芻議高中體育教學中如何挖掘學生的運動潛能

鄭聰珠

摘要：高中體育教學的主要目標是讓學生通過在日常體育課進行的鍛煉來提高自己的綜合素質，進而培養(yǎng)學生的意志力和精神力。在高中的日常體育課程教學中，發(fā)掘高中學生的運動潛力，會有助于增加學生對運動的吸引，以此培養(yǎng)學生的運動精神及運動意志力，引導學生樹立各項優(yōu)良的精神面貌，從而使學生具備優(yōu)良的社會主義價值觀及人生觀。由于學生興趣愛好及天賦各異的原因，高中生在學習過程中對不同科目的學習能力是不同的，產生的興趣也是不同的。作為一名體育教育領域的從業(yè)者，我們的工作就是通過教學過程中的方法指導，完全挖掘學生的學習潛力。本文便探討了如何在高中體育教學中挖掘學生體育潛能的問題。

關鍵詞：高中體育;教學工作;運動潛能;挖掘

1高中體育教學現狀問題分析

現在部分高中體育教師由于體育教學的概念仍然比較落后，大部分高中體育教師都對培養(yǎng)學生的體育技術更加注意，卻忽略了學生的整體素質的全面培養(yǎng)。對體育技術與體力的訓練甚至無視學生的運動習慣和精神狀態(tài)，從而導致對高中生體育的教學相對消極，對體育教育的關注不高。由于傳統的教學觀念和教學方法的影響，高中體育仍是傳統單一的教學方法，遵循著學生運動的教法。教師的課程仍受教師支配，學生們的學習依賴性將進一步增大。如果不激發(fā)高中生的體育學習興趣，則必會影響學生對體育的興趣，導致體育運動學習水平較低，進而影響學生綜合素質的培養(yǎng)。

2如何挖掘學生的運動潛能

2.1保持教學內容的多樣性

體育和語言等理論學科在教學內容和教學模式方面都有很大的不同。語言等理論學科在各個教學階段都有明確的教育目標和內容范圍，并以教育標準進行考試，教學內容和模式活躍度較低;而體育是指向型的體育，且這門課程的內容一般沒有固定的范圍限制，室外教育模式為教師提供更多的教育空間，所以可以提供更多的體育教育模式。

首先，在體育教學的過程中，教師應盡量向學生們呈現出較多的的教學內容選擇，從而學生的選擇性也相應提高。體育教學的模式是多樣的，高中生的身體素質基本處于身體的黃金時代，反應能力和身體素質都達到了最高峰。因此老師可以給學生提供盡可能多的內容，例如，籃球、足球等球類游戲，跳高跳遠等技能運動以及擊球和標槍等。豐富的體育內容不僅可以讓學生們在體育課上獲得更多的體育訓練，對尋找有興趣的體育活動有所幫助，還可以幫助教師觀察學生們多樣化的體育潛能。

其次，在日常體育教學過程中，尤其是在課堂教學中，老師應該最大限度地調動學生參與其中的熱情。在體育教育過程中，很多高中生尤其是女生采取逃避體育課的態(tài)度，或只參加體育課堂中最基本的跑步等課堂預熱活動。學生體育興趣的缺失，不僅對學生運動能力的提高沒有幫助，而且對學生體力的培養(yǎng)也沒有幫助，甚至會讓學生坐著學習或三五堆的聊天。因此，在體育課堂教學過程中，老師應根據性別等多種因素豐富講課內容，以便對羽毛球、乒乓球或踢毽子等對體力要求相對較小且趣味性較強的內容，盡可能調動起所有學生的體育運動興趣。

2.2體育教學要有針對性

高中體育教學目標要以豐富課堂教學內容為基礎，即教師要通過觀察發(fā)現學生對于某一方面的運動的天賦和興趣，從而在教學過程中有針對性地進行引導。

首先在課堂上大部分的體育老師都缺乏積極性，會讓學生們做完基礎運動后就不再進行統一的運動教學訓練，這對觀察學生的體育潛力是沒有幫助的，而且很容易通過自身懶惰的行動來助長學生們的懶惰的心理。因此，在體育課堂教學過程中，教師要親自參與學生的體育活動中，要調動自己的體育熱情，參與到學生們的活動中，這樣才能更好地觀察學生在一起訓練過程的情況，同時，教師專業(yè)的運動素養(yǎng)也能幫助學生彌補技術上的不足。

其次，在日常教育過程中，老師要對學生運動技能進行指導，特別是對高中生要有專業(yè)良好的訓練。因為高中生基本上屬于成年人的階級，所以運動習慣一旦培養(yǎng)出來，就很難再糾正改變。所以在每天的體育教學過程中，老師應該為學生提供專業(yè)、準確的動作演示。當然，體育課堂教學必須為保證體育課的豐富多彩而努力，這也是對老師自身的一個挑戰(zhàn)。因此，老師在每天的教育過程中，要對任何一項體育運動都必須熟悉和掌握最基本的動作要領技術，以便能夠為其他運動提供正確的指導。

3結語

高中體育教學的主要目標是讓學生通過在日常體育課進行的鍛煉來提高自己的綜合素質，進而培養(yǎng)學生的意志力和精神力。在高中的日常體育課程教學中，發(fā)掘高中學生的運動潛力，會有助于增加學生對運動的吸引，以此培養(yǎng)學生的運動精神及運動意志力，引導學生樹立各項優(yōu)良的精神面貌，從而使學生具備優(yōu)良的社會主義價值觀及人生觀。高中體育的教學對提高學生的身體素質和心理品質也會產生積極的影響。簡而言之，以上內容便是我對高中體育教學中如何挖掘學生的運動潛能的見解，希望與所有教育工作者共同探討，使未來的體育教育有著更好的效果。

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