淺析傳統文化在初中語文教學中的作用

鄭國強

摘 要：傳統文化我們中華民族最寶貴的精神財富，對于初中階段的學生而言，傳統的文化因素可以幫助學生更好地提高在語文學習方面的能力以及水平，還可以對他們的性格產生積極的影響。在語文教學中，語文教師需要結合具體的教學內容，將教材中的傳統文化充分挖掘出來，從而提高教學效果。

關鍵詞：傳統文化;初中語文;教學;作用

【中圖分類號】G 633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）32-0101-01

在中學的語文學科中滲透傳統文化的教學，這是我們國家對于文化傳承的需要，也可以幫助中學生提高文化方面的素養。近年來，隨著國外文化的不斷涌入，我們國家的傳統文化逐漸被擠壓。長期這樣下去，我們國家的傳統文化將會受到很大的威脅。所以我們需要從初中生入手，加強他們對于傳統文化的學習，在教學中進行不斷地滲透。

1.傳統文化教育在初中語文教學中的作用

傳統文化是我們國家的精神財富，現在社會全面推崇素質教育，教師需要把握住語文學科的優勢，在語文教學中滲透傳統文化的教育，這樣的話不但可以使得傳統文化得到更好的傳承，還可以使得初中生在文化方面得到積淀，進一步提高自身的文學素養。傳統文化的教育不僅需要給學生普及一定的知識，還需要培養學生道德以及精神層面的。在語文教學的過程中對學生進行傳統文化的教育，這樣可以幫助學生更好地進行寫作，幫助學生更好地進行理解，更重要的是可以通過傳統文化的教育進而形成正確的三觀，達到素質教育的基本目標。就現在的情況進行分析，傳統文化的教育將有利于中學生更好地成長。

2.傳統文化教育在初中語文教學中的滲透

（1）加強傳統文化的學習重要性

初中的語文教師應該不斷地對于古典文學進行學習，進一步提高自身的文化。教師的威信有一部分是來源教師的學識，所以教師對于學生影響深遠，教師在課堂中不僅需要向學生傳授相應的文化知識，還需要進行身教。因為教師的言行舉止都會深深地影響著學生。教師在古典文學領域需要不斷進行鉆研，因為每個人對于文化的理解都是不一樣的，所以教師只有自己真正理解了文化的含義，學生才會逐漸被教師所影響。教師要與時俱進，拓展自己學習的方式和途徑。在不同的歷史時期，我們國家的傳統文化都有著不同的意義。教師不能夠只停留在那些比較經典的文學上，教師還需要研究當代的一些傳統文化，這樣才能夠確保語文課堂跟上時代的節奏。為了緊跟時代，教師自身首先應積極參加到與傳統文化相關的一些講座當中、教師還可以利用網絡來學習傳統文化，比如，線上學習，通過網絡了解國學大師所傳授的一些精神，從而可以進一步提高自己在教學方面的能力和教學水平。

（2）充分挖掘教材蘊含的傳統文化

初中的語文教材包含著很多智慧的材料，比如，文言文，這是古時候詩詞最主要的一種載體，這些文言文的講解有利于學生對于傳統文化的學習。在教學《茅屋為秋風所破歌》這篇詩歌的時候，教師的主要的教學目標是希望學生可以從中了解詩歌的寫作背景以及其中所包含的藝術風格;再者就是需要理解詩歌中所想要表達的思想內容，把握詩歌作者的思想感情。還有就是體會詩歌當中的意境以及作者表達的情感。最主要的是教師要通過詩歌的講解來培養學生對于祖國的熱愛，提高學生對于文化的喜愛以及獨特的審美能力。教師先從作者的簡介開始，然后在講解作者的寫作背景，然后提到其中的歌行體，這樣的環環相扣，能夠進一步激發學生對于詩歌的熱愛。接著還可以讓學生進行詩歌朗誦，賞析詩歌的意境，通過朗讀，可以體會到作者當時的情感，以及其濃濃的愛國情懷，進而培養出學生的愛國情感。最后采取合作的形式，讓學生就文章中的重點進行探討，進一步升華詩歌的主題。還有學生可以通過學習傳統文化，了解我們古代的科技所帶來的影響，讓學生意識到我們國家的智慧以及偉大。

（3）利用多媒體，再現傳統文化的意境

視覺效果會比教師的講解更有說服力。因為教師在講解文言文和詩歌的時候，如果只是單純地對字詞句子進行講解，學生會感覺到枯燥乏味，從而對于傳統文化學習失去興趣。針對這樣的情況，教師可以在課前的時候準備好上課需要的課件，找好對應的圖片和視頻，在講解的時候給學生看，這樣的方式可以很大程度集中學生的注意力，教學效率自然就會提高。比如，在進行《登岳陽樓》的教學時，多數學生沒有去過岳陽樓，教師就可以播放岳陽樓的視頻，讓學生感受一下岳陽樓。同時還可以展示滕王閣和黃鶴樓這兩座樓，對比一下有什么不同。這樣可以吸引學生對于岳陽樓的好奇，也為接下來詩歌的學習做鋪墊。接著教師可以播放詩歌的音頻，讓學生體會到詩人的憂國憂民的情懷。接著教師還可以播放詩人當時寫作的背景，進一步讓學生對于詩歌有所理解。通過科學利用多媒體，學生可以更加集中注意力，讓學生對于詩歌的學習更感興趣，從而使得傳統文化可以得到更好地傳承，這也是教師的教學目的。

總之，在中學教學中融入傳統文化方面的教育，這樣可以幫助學生進一步了解中國文化的意義，還能夠對傳統文化的認識得到加深，有利于完善素質教育以及新課程所制定的相關教學目標以及任務。中學生在傳統文化的熏陶下不僅可以提高語文學科的能力水平，還有助于他們之后的性格方面的形成。作為初中語文教師，我們應該提高自身的知識和業務能力，通過不同的方式進一步幫助學生更好地理解我們國家的文化，提高人文素養。

參考文獻

[1]鄧攀.初中語文教學中傳統文化教育實施策略研究[D].杭州師范大學，2018

[2]王秀蓉.初高中傳統文化教學銜接的案例研究[D].贛南師范學院，2017