高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探究

邢耀磊

摘 要：高中數(shù)學(xué)是以研究分析解決具體問(wèn)題的學(xué)科，更加注重學(xué)生的能動(dòng)性。自主學(xué)習(xí)能力是現(xiàn)代人才必備的一種能力。本篇文章將主要從自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的重要性、培養(yǎng)自主能力的建議來(lái)談一談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探究。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);內(nèi)涵;重要性;

自主學(xué)習(xí)主要是注重發(fā)揮學(xué)生主體性的作用，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題。自主學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)方法，要求學(xué)生具有一定的主動(dòng)性與自制力。高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，而在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及課堂的效率。之前已經(jīng)有文章討論過(guò)相關(guān)的話題，但大多數(shù)主要是圍繞培養(yǎng)學(xué)生自主能力的意義來(lái)談的。所以，本篇文章將主要從自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的重要性、培養(yǎng)自主能力的建議來(lái)談一談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探究。

一、自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

自主學(xué)習(xí)是與接受學(xué)習(xí)不同的一種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，要充分發(fā)揮自己的能動(dòng)性，自主自愿的進(jìn)行學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的灌輸式教育，往往使得學(xué)生失去自我，缺乏自我約束能力，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不明確，只有在教師的安排下才會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)更注重學(xué)生的自立性、自為性、自律性。要讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情，要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)習(xí)要具有一定的求知欲與好奇心，根據(jù)自己的實(shí)際情況，具有針對(duì)性的設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的重要性

1.有利于學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，需要給予學(xué)生足夠的思考與自我發(fā)揮的空間。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最重要的就是數(shù)學(xué)思維，有的學(xué)生遇到題習(xí)慣性的按照原有的方式進(jìn)行解決，也有的學(xué)生很少思考做題方法的原因，只知道死記硬背。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，了解與體會(huì)題目的要點(diǎn)，也有利于學(xué)生進(jìn)行一定的思維拓展，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解題，還有利于學(xué)生敢于嘗試難題，學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維方式。

2.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

自主學(xué)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂(lè)學(xué)與愿學(xué)，學(xué)生能夠從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的意義。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中重視自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中數(shù)學(xué)相對(duì)而言，比較枯燥乏味，而且難度較大。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常盲目刷題，但成績(jī)?nèi)耘f不理想，也有的學(xué)生一遇到難題，就輕易選擇放棄。自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)，按照自己的需求來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)能夠減少學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，處于更加輕松的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才要求的一種必備能力，只有在不斷學(xué)習(xí)中才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。在新教材中，有很多部分是要求學(xué)生去自主探究，去收集整理分析資料，自主地去獲取新知識(shí)，去分析解決問(wèn)題等，這些都要求學(xué)生有較高的自主學(xué)習(xí)能力。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于學(xué)生更加重視自己的發(fā)展，為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在自主學(xué)習(xí)中，有利于學(xué)生更加清晰明了的掌握自己的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)，也有利于學(xué)生對(duì)自己不斷提出新的要求與目標(biāo)。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的建議

1.教師應(yīng)該與學(xué)生建立融洽的關(guān)系

在高中教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，首先師生之間要建立良好的關(guān)系，要充分相信學(xué)生的能力與水平。在教學(xué)中，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié)每章要點(diǎn)以及典型題型，要求學(xué)生根據(jù)自身的具體情況建立學(xué)習(xí)檔案。在平時(shí)的教學(xué)中，教師也可以與學(xué)生多進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。另外，應(yīng)該對(duì)不同層次的學(xué)生具有不同的要求，做好師生監(jiān)督。自主學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的自制力有一定的要求，但有的學(xué)生仍舊需教師的督促與幫助。師生建立融洽的關(guān)系，有利于建立寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，也有利于學(xué)生增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，首先應(yīng)該對(duì)自己以及教材有一定的了解，然后設(shè)定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)步驟，最后要進(jìn)行分析總結(jié)。學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，需要很長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)與訓(xùn)練。教師要做好引導(dǎo)作用，逐漸讓學(xué)生意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)自主研究分析問(wèn)題，從中總結(jié)具體的解決方法。例如總結(jié)圓錐曲線的常見(jiàn)問(wèn)題，可以讓學(xué)生通過(guò)做題之后進(jìn)行歸納，定點(diǎn)問(wèn)題、定值問(wèn)題、范圍問(wèn)題以及最值問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生也需要學(xué)會(huì)拓展延伸，通過(guò)利用信息資源更深入的了解數(shù)學(xué)學(xué)科。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要靈活運(yùn)用各種方法進(jìn)行解答，如排除法、以小見(jiàn)大法、對(duì)稱法、數(shù)形結(jié)合法等等，應(yīng)該要求學(xué)生多進(jìn)行反思總結(jié)。

3.應(yīng)該督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

自主學(xué)習(xí)需要學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)自身的特點(diǎn)，制定合理的目標(biāo)與計(jì)劃。教師應(yīng)該督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，要主動(dòng)進(jìn)行思考與探究，要合理制定練習(xí)計(jì)劃，對(duì)練習(xí)題勤加總結(jié)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有一定的自律性才能真正發(fā)揮出自主學(xué)習(xí)的積極意義。應(yīng)該要求學(xué)生多進(jìn)行自我分析，明確錯(cuò)題原因，是概念混淆還是審題不清，解題思路不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊取：芏鄬W(xué)生往往執(zhí)行力不足，缺乏自制力，教師要做好監(jiān)督作用，讓學(xué)生掌握好自主學(xué)習(xí)的方法。

小結(jié)：自主學(xué)習(xí)是符合新課改要求的一種新的學(xué)習(xí)方式，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也能夠提高課堂的效率。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，既有利于給予學(xué)生思維發(fā)展的空間，也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更有利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生能夠在一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍中盡情的自我發(fā)揮。也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解自主學(xué)習(xí)，明確自主學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，還應(yīng)該督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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