小學數學課堂效率提高策略探究

蘭青

摘 要：隨著新課改的不斷推行，如何打造一個高效普適的教學模式，促進教學體系的更新變革已經成為了首當其沖的事情。在小學數學的教學中，由于學生年齡的問題導致學生在數學知識的學習上天然有著難度。因此，教師更加應該借著新課改的東風，對新出現的教學理念和方法進行分析學習，提升自己的教學水平，通過對學生學習特點的研究，探索出適合小學學生數學學習的教學方法，從而增強小學學生的學習效率，打造出小學數學的高效教學課堂。

關鍵詞：小學數學;課堂效率;教學策略

隨著新課改的不斷推行和教育制度的不斷發展，課堂教學的質量越來越受到重視，各種提高效率的教學方法也是層出不窮。在小學數學的教學中，由于小學學生各種數學能力還沒有發育完全，在數學知識的學習理解上面有著一定的劣勢，因此，小學數學已經成為了教學效率低下的重災區。而為了達到新課改的要求，做到數學教學的高效高質量，教師應該對新興的教學理念和教學方法進行深入的分析，再根據實際教學的具體狀況，選擇適合學生學習特點的方法加以使用，從而盡最大努力地提升課堂教學的效果，保證每一個學生都能夠學到有用的數學。

一、做好課堂導入，吸引學生注意力

想要在小學階段的數學教學中提高課堂教學的效率，教師首先應該從課堂導入入手，保證學生在課堂上的學習狀態。課堂導入是課堂教學的開端，對于課堂教學的效果十分重要。對于小學學生來說，因為在數學學習上有困難所以在數學課堂上往往難以保持良好的學習狀態，這對教師教學效果的提升是一個不小的阻礙。針對這種情況，教師應該利用小學學生好奇心重的特點，采用學生感興趣的話題來作為課堂引導，通過這樣的方式讓學生快速進入到全神貫注的學習狀態中。

比如，在“乘法口訣”這一節的知識教學中，教師就應該從學生感興趣的話題說起，把學生的注意力引導到將要教學的乘法知識上來。教師在講解乘法知識之前可以先問學生們：“我們大家都知道小兔子是很可愛的，也都知道兔子喜歡吃胡蘿卜，那你們知道一只兔子一天要吃多少胡蘿卜嗎？”在學生們討論之后，教師繼續說：“如果一個兔子每天能吃兩根胡蘿卜，那么一星期它能吃多少根呢？”學生們運用學過的加法知識進行計算后能夠得出答案。接著，教師說道：“你們的方法算的太慢了，我們今天就學習一個更加快速地計算方法好不好？”這樣一來，學生被牢牢吸引住的注意力就轉移到了將要學習的乘法知識上，教學效果也就更好了。

二、采用故事教學，激發學生積極性

想要在小學階段的數學教學中提高課堂教學的效率，教師還要從教學的形式上入手，采取學生喜歡的形式來教學，激發學生在課堂上的積極性。對于小學學生來說，沒有經過修飾的數學知識是枯燥的，往往不受學生喜歡。這樣一來，學生在聽講時也就很難做到認真，學習效果也就可想而知了。因此，教師應該吸取新興的教學理念，通過將數學知識包上一層故事的外殼的方法，來讓枯燥的數學課堂變得充滿趣味性。

比如，在“表內除法”這一節的知識教學中，教師就可以用講故事的形式來向學生們傳遞知識。教師可以將一個小明給家里人分水果的故事。小明一家有四口人分別是爸爸媽媽小明和妹妹。這天媽媽買回來一袋橘子，一共有十二個，小明應該怎么分配呢？這時，爸爸又買回來一袋桃子，共八個，如果將桃子和句子一起分的話，每個人能分到多少橘子和桃子呢？通過這樣的形式，數學知識就顯得生動有趣了起來，學生們在故事中不知不覺就學會了數學知識，學習的效率也就提高上去了。

三、做好課堂測驗，加強學生知識掌握

想要在小學階段的數學教學中提高課堂教學的效率，教師也要重視課堂測驗，并對其進行適當的創新。課堂測驗是課堂教學的重要組成部分，用以在學生學會了一部分的知識后對其學習情況進行測試，同時也起到幫助學生鞏固知識掌握的作用。良好的課堂測驗可以幫助學生將學習的知識牢牢掌握住，能夠讓課堂教學的效率最大化。因此，教師應該重視課堂測驗，同時也要不拘于以往的單一形式，而是應該從新興的測驗方法中汲取養分，對學生的綜合能力進行測驗。

比如，在“一萬以內數的認識”這一節的教學中，教師就應該充分發揮出課堂教學的作用。教師可以在帶領學生認識了百千萬的單位之后，讓學生分別以十百千為單位進行數數，從而及時對學生學習的知識進行鞏固。而在教師進行了關于數的大小的教學之后，則可以讓學生先對兩個不同位數進行比較，再對同位數進行比較，從而在使用中幫助學生加深對所學知識的印象，提升學生的學習效果。

綜上所述，教師想要在小學數學教學中提升課堂教學的效率，首先要采取新穎的形式進行課堂導入，幫助學生快速進入狀態;其次要采用故事教學法，提升課堂對學生的吸引力;最后還通過對課堂測驗的重視和創新來最大程度地確保學生學習的知識的掌握程度。

參考文獻：

[1]周杰.新課程背景下如何提高小學數學課堂教學效率[J].科學咨詢（教育科研），2019（09）：129.

[2]張德英.談如何提高小學數學課堂教學效率[J].課程教育研究，2019（32）：163.