農村小學寄宿學生的心智健康教育與情感關懷策略探究

梁維林

摘 ?要：當前社會的經濟壓力持續增大，在壓力的作用下，越來越多的人選擇出門打工，因為特殊原因，孩子不能與家長在一起，只能在學校寄宿。農村小學寄宿學生是一個特殊的群體，因為年齡小，缺失父母的關愛，很容易造成心理問題。本文對農村小學寄宿學生的心智健康教育與情感關懷進行了探究。

關鍵詞：農村小學;寄宿學生;心智健康與情感關懷

【中圖分類號】G 622.0 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）35-0164-01

造成小學生寄宿的原因比較多，其中絕大部分都是因為父母外出打工。學生長期在學校居住的過程中，由于小學生的年齡比較小，難免會發生一些心理問題。小學生的心理比較敏感，在長時間遠離父母的情況下，得不到父母的教育，有些學生就會表現的內向、極端、冷漠等問題，不利于學生的健康發展。所以，加強農村小學寄宿學生的心智健康教育與情感關懷是非常有必要的。要從以下幾個方面入手。

1.加強學校建設，營造溫馨的氛圍

農村小學寄宿學生大多數都是因為父母沒時間照顧，不得已讓學生寄宿在學校。小學生因為年齡比較小，已經習慣了在家里的生活環境和生活模式，面對一個新的環境他們很難適應和融入;而且，當前的農村小學宿舍的基礎條件比較差，簡陋的設備和相對艱苦的生活環境會給小學生帶來很大的困難，長此以往，就會造成學生的心理問題。所以，要想解決農村小學寄宿學生的心理問題，首要的工作就是要加強學校建設，特別是學校的硬件建設，比如，宿舍的環境和日常的用具，給寄宿學生創造一個良好、溫馨的生活環境。學校的相關領導要積極的申請相關的專項基金，國家教育部門也應該對這些小學加大扶持力度，努力的改善學生的生活環境，完善小學宿舍的供水設備，保證宿舍的供暖，學生的飲食條件要努力的改善，小學生正是長身體的時候，充足的營養是保證學生正常生活和學習的保證。通過一系列的措施，加強學校的硬件建設，為農村小學寄宿學生提供一個良好的、溫馨的生活環境，打造一個家的氛圍，使學生更加適應這種寄宿集體生活，減少農村小學寄宿學生心理問題的發生幾率。

2.加強對學生的關懷，培養學生良好的習慣

除了生活環境之外，農村小學寄宿學生情感缺失也是造成他們心理問題的一個重大因素，小學生對感情有很強的依賴程度，寄宿式的生活模式使他們失去了這種對父母的感情依賴，情感的缺失和內心情感的無處發泄導致了學生心理問題的發生。針對這種情況，學校方面要加強對學生的關懷，老師與學生要多進行溝通，及時的了解學生心里的想法，對學生進行心理疏導工作，讓學習以積極的心態來面對這種學習寄宿式的生活，對于那些對不理解父母的學生，老師要對其進行及時的教育，讓學生理解父母也有自己的苦衷，外出務工也是為了學生給學生帶來更好的生活，老師要充分的分析每一個學生的心理波動和心理變化，對出現的問題及時的進行疏導，對內向的學生要多談心，鼓勵他們與同學多交流，讓學生更好的融入這個大集體。

另外，小學生的年齡都很小，對事物的認知能力較低，對生活沒有明顯的方向感，缺乏努力的目標，在生活中很隨意。對于這種現象，老師要利用空閑的時間，讓學習學會對自己的生活和學習做出合理的規劃，讓自己的生活有一個具體的目標，向著這個目標不停的努力，讓他們養成良好的行為習慣。比如，在課余時間，老師可以舉辦關于作息時間的講座，讓學生們了解按時休息和有規律的作息對學生健康成長的重要性，讓學生們改正晚上不睡覺，白天不起床的壞習慣，讓學生養成早睡早起的好習慣，使宿舍的生活更加的規范化，自律的生活可以給學生的心里創造一絲精神上的寄托，可以有效防止農村小學寄宿學生心理問題的發生。

3.開展課外活動，使學生適應當前生活

對于農村小學寄宿學生來說，孤獨是他們面對的首要問題，因為缺少了父母對他們的幫助，他們在日常的生活中很不習慣。對于這種情況，老師可以開展有針對性的活動，來填補農村小學寄宿學生心理的空虛。比如，老師可以開展幫扶活動，讓學生進行一對一的幫扶或者小組式的幫扶。通過這樣的活動，使學生可以更好的融入這個大家庭，在活動中培養了學生團結協作的意識和樂于助人的精神，在互幫互助中共同進步，使學生之間的關系更加的和諧，充分的感受到集體的溫暖。老師也可以組織一些課外的貼近自然的活動，在保證安全的前提下，老師帶著學生集體的走進大自然，把沿途的風景和故事對學生進行講解，讓孩子對這種集體的生活更加的充滿興趣，在開闊學生眼界的同時也增加了學生的集體感。這樣的互動不僅能調節學生的心情，也能有效的防止農村小學寄宿學生心理問題的發生。

4.結束語

綜上所述，對于農村小學寄宿學生這個特殊群體，社會與學校都要提高對他們的關注度，給予他們充分的關愛，讓農村小學寄宿學生可以更好的融入這種集體生活中，老師也要對學生有足夠的關心，對可能出現的心理問題要進行及時的疏導，保證農村小學寄宿學生可以健康的成長。

參考文獻

[1]趙維岳.農村小學寄宿學生的心智健康教育與情感關懷策略探究[J].學周刊，2018（04）：62-63