勞動光榮，勞動者美麗

戴歡

摘要：綜觀當前高校勞動教育工作的開展，還存在勞動教育價值矮化、勞動教育機制虛化、勞動教育內容窄化等現象。推動高校勞動教育，要在思想認識、教育主體、教育內容方面創新理念，明確高校勞動教育的科學內涵;拓展勞動教育平臺，充分發揮課堂主渠道作用、學校各類組織作用;完善機制，加強高校勞動教育頂層設計。

關鍵詞：勞動教育 存在的問題 解決方法

我們黨立足新的歷史方位和時代使命，在充分繼承的基礎上，進一步豐富和發展了馬克思主義勞動觀、新時代勞動教育內涵。習近平總書記明確指出，“要在學生中弘揚勞動精神、教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動”，[1] “要通過各種措施和方式，教育引導廣大青少年牢固樹立熱愛勞動的思想、牢固養成熱愛勞動的習慣，為祖國培養一代又一代勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者”。[2]這些重要論述，豐富了新時代黨的教育方針的內涵，也對高校提出了加強勞動教育的新要求、新任務、新課題。

一、當前高校勞動教育存在的問題

教育與生產勞動相結合，是馬克思主義教育思想的重要組成部分，是我們黨歷來堅持的教育方針。綜觀當前勞動教育在學校的實際開展狀況，勞動教育工作還存在不同程度的價值矮化、機制虛化、內容窄化等問題。

1.高校勞動教育價值的矮化

我們黨歷來重視勞動教育的開展，但從勞動教育在黨的教育方針中的歷史演變，我們可以看到，“不同時期勞動教育的開展具有明顯的外生性特點——以重要領導人的講話為推動力”，[3]在實踐中存在“勞動教育在學校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化”的現象。在實習實踐等活動的開展過程中，存在人被物化為“經濟人”、“技術人”的現象，脫離了“育人”的本質，將“勞動”作為獲得或者鞏固“技能”的手段，陷入手段與工具合理性的角逐。

2.總的來看，高校勞動教育工作的開展表現為文件學習有余、具體行動不足的現狀。例如，有的社會實踐活動“沒有放在社會實踐活動內容的精心設計上，沒有放在科學的考核機制和激勵機制的優化上，而是把更多的精力放在啟動儀式的宏大場面和聲勢營造上”等。[4]

3.高校勞動教育內容的窄化

在勞動教育的參與范圍上，存在勞動教育精英化傾向。例如，大多數高校的社會實踐活動基本上都是采取“點面結合”的組隊方式，分為重點團隊與普通團隊。大部分學生基本上是采取自愿組隊或單兵作戰的方式，回鄉就近參加社會實踐活動，這樣的實踐活動其教育成效很難得到保證，一定程度上影響了社會實踐教育的實效性。

二、新時代構建高校勞動教育實踐體系的思考

1.創新理念，明確高校勞動教育的科學內涵。一是在思想認識上，師生要對“以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞育美、以勞創新”的勞動教育的基礎性、綜合性等特點形成共振、共鳴和共識。二是在教育主體上，要充分發揮勞動教育過程中高校多元主體的作用。首先，要充分發揮學生在勞動教育中的主體地位。其次，要充分發揮高校各部門在勞動教育中的作用。三是在教育內容上，要深化勞動教育的內涵與外延。應該把握學生在未來工作和生活中必備的基本勞動素養、勞動品質，進行勞動精神、勞動價值觀的培養，培育學生尊重勞動的價值觀，培育受教育者對于勞動的內在熱情與勞動創造的積極性等勞動素養。

2.拓展平臺，豐富高校勞動教育路徑選擇一是充分發揮課堂主渠道作用。因此，在學科學習中，不僅要加強知識的傳授，更要在課程講授中加強“勞動光榮、創造偉大”等價值觀的教育，著力推進勞動教育與學科專業教育的結合，與創新創業教育等相結合，挖掘課程資源與元素，在落實、落細、落小上下功夫，將勞動精神、工匠精神、勞模精神、艱苦奮斗精神的教育納入教育教學體系，為構建學生的精神信仰體系打下堅實的基礎。二是充分發揮學校各類組織作用。高校要充分發揮各類組織對于學生勞動精神的塑造作用。大學生思想政治教育要將勞動習慣與勞動素養的養成貫穿于學生日常生活中，培養他們勤奮、勤勞的品質。三是在各類思想政治教育活動中注入勞動教育的元素。未來在迎新工作、社會實踐、志愿服務、學生黨員培養、高校后勤工作等方面，也可將有助于學生勞動精神培養的元素納入活動的設計、組織與考查中。

3.完善機制，加強高校勞動教育頂層設計

一是加強制度保障，將勞動教育納入高校教育教學體系和人才培養體系中。高校應高度重視勞動教育的開展，在責任劃分、資源配備、人力保障、管理考核等方面積極構建勞動教育長效機制，推動勞動教育的價值回歸，改變臨時性、隨意性、運動式等表層化的勞動教育形式。二是構建家庭、學校、社會聯動的勞動教育互動機制。在高校勞動教育開展過程中，要將家庭資源納入其中，在新生入學教育以及家校互動中，提升家長對勞動教育意義的認知與配合。教育行政部門的政策導向對于勞動教育工作的開展具有指揮棒作用。

參考文獻：

[1]習近平在全國教育大會上強調：堅持中國特色社會主義教育發展道路 培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人[N].人民日報，2018-09-11.

[2]習近平在烏魯木齊接見勞動模范和先進工作者、先進人物代表 向全國廣大勞動者致以“五一”節問候[N].人民日報，2014-05-01.

[3]李珂，曲霞.1949年以來勞動教育在黨的教育方針中的歷史演變與省思[J].教育學報， 2018（10）.

[4]胡靖.大學生社會實踐的歷程、價值意蘊與發展趨向[J].思想理論教育，2018（1）.