芻議如何提高中職班主任工作有效性

陳登山

摘要：從事職業中專班主任工作，不僅要使自己成為“有心人”。在我們開展工作的過程中更不可缺少的就是“愛心”，我們要在注重細節中做好班主任工作，在歷練中提高班主任工作有效性，在家校溝通中提高班主任工作有效性，只有如此，才能更好地提高我們的工作效率。

關鍵詞：中職;班主任;有效性

一個好的班主任，對于學生的成長（成人、成才）至關重要，昔日后進的學生在好的班主任的耐心開導、苦口勸導、真心引導下，獲益匪淺，能使他們從做人和學習的不足陰影中看到自己身上的閃光點，看到前途的光明，走向黎明，走向“新生”，擁抱希望，擁抱成功。

一、在注重細節中做好班主任工作

好班主任的素質應該包括：美好高尚的品質，對待學生，能夠以情動人，以理感人，以心照人，能夠及時發現學生身上的不足并加以改正，更多的是善于發現學生身上的閃光點，肯定學生取得的成績，適時鼓勵，讓學生體會到個體成功的愉悅，為促進學生繼續進步奠定基礎。

和諧社會的構建需要全國人民的共同努力，和諧校園的構建要靠全體師生員工的共同奮斗，那么班集體融洽的氛圍能給學生帶來更多成長中的愉悅。特別對于職業中專來說，這一點更顯得重要，所以職業中專班主任要努力使自己成為構建學校乃至班級精神家園的參與者、策劃者和推動者。

要做好職業中專班主任工作，首先要有一顆感恩的心，讓自己高尚的品德對學生形成潛移默化的影響，引領他們逐步進步，健康成長，在學習、生活和工作中培養樂觀、向上、積極、負責的良好品質。認識的深入、成績的提高、品行的端正、工作責任心強都是具體體現。有些同學在班主任的教育下，集體觀念增強，關心同學，為同學的學習創造和諧的環境;關心學校發展，提出一些合理中肯的建議。

二、在歷練中提高班主任工作有效性

我們職業中專后進學生比較多，大面積的后進生給班級的管理、教學秩序的穩定和良好育人環境的營造都帶來了許多不利的影響。所以，對后進學生的教育和轉化一直是我校德育工作的一個重點和難點。據我們調查，造成我校后進生的原因主要有這幾個方面：因厭學、逃學，受到教師嚴厲批評和家長的打罵;因屢犯錯誤，遭到教師冷眼相看和家長粗暴訓斥;因家庭種種原因;因成績不好備受奚落和歧視等。學校領導要求全體教職員工在對后進生教育時，要有耐心、有信心、有恒心、有決心。我們的做法是：各班建立了后進生轉化檔案記錄簿，在轉變后進生過程中，始終以“情感教育”為中心，以“鼓勵教育”為手段;用“愛心”取代“嫌棄”，以“心藥”治“心病”，對癥下藥，循循善誘，珍惜并發揚后進生的閃光點;走進學生的心中，找出與學生的連結點;堅持家訪，請家長到校交流情況等，從而轉變了許多后進學生。

例如：盧某同學，在初中就養成了一些不良的行為習慣，進入我校以后，經常和社會上一些不三不四的人來往密切，抽煙、喝酒，甚至打架鬧事，態度不端正，學習不刻苦，常常光顧網吧、游戲室、歌舞廳。班主任在教育與轉化過程中，發現該生勞動積極，有一定的集體觀念，班主任抓住這一閃光點采取了“情感教育”“鼓勵教育”，走進該生的心中，從而使該生徹底認識到自己以前的錯誤做法，斷絕了與社會上閑散人員的來往，不抽煙、不喝酒，不鬧事、不上網吧，學習刻苦認真，在今年的對口高考中，以優良的成績考取大學。還有一個學生張某在剛進入學校的時候，由于以前留下的諸多不良習慣，玩心依然很重，自覺性很差，經常打牌、上網、玩游戲，甚至打架，多次被叫到學校政保處批評，學習興趣全無，班主任感到非常頭痛;到了高二年級分流之后，我事先了解了他們的情況，對癥下藥，因材施教，鼓勵他們成長，促進他們增長知識，提高修養，循序漸進的開導和教育使得該同學深刻認識到自己以前所做行為的不足，并向我和全班同學保證，努力功過自新。

經過一年努力，該學生進步很大，現在不僅改掉了大部分陋習，在班主任的信任和同學們的幫助下，在班級工作，尤其是在班級宿舍管理工作中，表現出色，本班宿舍成為全校學生宿舍管理和美化的模板，深得學校領導的好評。該同學還向班主任保證要繼續努力學習，為班級，為學校爭光。諸如這樣成功教育的例子還很多。從這些真實的例子中可以看到擔任職業中專班主任工作的辛苦，同時也看到了職業中專班主任的幸福，他們的幸福就是看到自己教育的累累碩果，本來看似沒希望的學生，經過他們的潛心教育和人格熏陶，終于有了大的好的轉機，眼看著這些學生一個個健康成長，成才，班主任和學校領導怎么能不笑容掛在臉上呢！

三、在家校溝通中提高班主任工作有效性

為了引起社會的關注和取得學生家長的積極配合，我校每學期利用期中考試后的某個星期天，召開一次家長會，請學生家長到校了解情況，各班由班主任主持，其他授課教師參加，交流看法，相互溝通，參與管理。要想成才必先成人，是家長們和學校的共識。打好思想道德基礎，有利于學生學習好科學知識，培養科學精神，運用科學思想，掌握科學方法，勤奮工作，努力學習。班主任采用不同方式進行家訪，了解學生的生活、學習、思想狀況，關心學生的身心健康，受到家長們的有力支持。

總之，通向學生心靈之路的并不都是肥沃的田野。在這片土地上要獲得豐收，需要辛勤耕耘，加強田間管理，更需要溫暖的陽光、濕潤的雨露。只有教師的愛化為陽光、化作雨露，才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。對后進生，我們更要傾注愛心，以尊重、賞識喚起他們的進取心，以真誠、寬容激發他們的上進心，努力消除他們的心理障礙，引導他們力爭上游、健康成長。只要我們從熱愛學生的真誠愿望出發，動之以情，深于父母，曉之以理，細如雨絲，一定能更好地做好后進生的轉化工作。也就一定能夠把班集體建設成為師生共同的精神家園。

經過不懈的努力，有許多班級各方面工作成績顯著，部分班級被評為“文明班級”或“先進班級”，班主任個人被評為“師德標兵”或“模范班主任”等先進個人稱號。甚至有的還被評為縣級、市級優秀工作者。

做好班主任工作，尤其是職業中專班主任工作，可以不斷提高我們多方面的素質和能力，繼續堅持不懈地工作，就能夠為社會經濟發展培養更多合格的技能型人才，所以說，做好職業中專班主任工作，桃李也芬芳！

參考文獻：

[1]謝啟永.新媒體時代下中職學校班主任德育工作探析[D].華中師范大學，2014.

[2]楊兆倫，趙鳳霞.論新媒體手段在中職班級管理中運用.神州（中旬刊），2017（2）