試論幼兒園課程游戲化和園本特色的有效結合

陸笑寒

摘 ?要：本文研究幼兒園課程游戲化和園本特色有效解決的途徑，通過角色互動、主題游戲、區域游戲教學活動等，全面的提高幼兒的綜合素質，促進幼兒個性化發展。

關鍵詞：幼兒園;課程;游戲化;園本

【中圖分類號】G617 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）35-0042-01

幼兒園啟蒙教育決定著幼兒身心健康發展，幼兒園結合幼兒心理發展特點，開展游戲化教學，并融合了園本特色內容，形成了以課程游戲化和園本特色有效結合教育為核心的創新教學模式，突出了幼兒個體發展的特色，充分調動了幼兒學習的好奇心和積極性，催生了幼兒良好的探索探究習慣。課程游戲化過程中幼兒不斷接觸掌握新知識，提高了幼兒學習的有效性。

1.角色游戲教學與園本特色的有效結合

幼兒教師在充分了解幼兒的心理、生理、智力發展特征的前提下，合理分配幼兒的角色，盡可能選擇幼兒感興趣的人物、故事情節，有助于發揮角色游戲教學的作用，突出幼兒園園本特色教學特點，以此來提高幼兒園課程教學的有效性。

家長與幼兒互換角色的親子游戲化教學活動中，幼兒扮演媽媽、爸爸的角色，讓幼兒體驗媽媽的一天、爸爸的一天。幼兒教師從幼兒的著裝入手，將幼兒打扮成媽媽平時上班、做家務的模樣。同時在幼兒扮演媽媽這一角色時，媽媽扮演幼兒的角色，幼兒教師則在旁邊對幼兒的動作和語言加以指導，以加深幼兒對角色扮演的印象，提高幼兒角色演繹能力。幼兒在整理好語言和著裝后開始了“媽媽的一天”游戲表演，早晨6：30叫小紅起床，幫助小紅穿衣服，背書包上幼兒園，7：00帶著小紅坐公交車去幼兒園，7：30小紅到幼兒園，媽媽去上班，下午4：00媽媽來接小紅放學回家，4：30媽媽準備晚飯，5：00吃完晚飯。經過教師不斷糾正幼兒表演過程中的語言、角色扮演問題，引導幼兒感受“媽媽的一天”，幼兒體會到媽媽的辛苦之處，更尊重媽媽，希望幫助媽媽分擔家務，幼兒也了解到自己是家庭的一員，應當幫助父母做些事情，從而潛移默化的培養幼兒良好的生活行為習慣。

因此，幼兒園課程游戲化和園本特色的有效結合，有助于培養幼兒良好的生活習慣和學習能力，促進幼兒個體的社會化進步。

2.區域主題游戲教學與園本特色的有效結合

幼兒教師根據幼兒能力發展的需要，設計培養幼兒團結協作能力的針對性游戲教學活動，并將幼兒分成小組，培養幼兒的相互學習能力和創新素養等。教師則做好主題游戲開展的示范工作，讓幼兒能夠掌握游戲規則，保證幼兒游戲過程中的人身安全。

例如，教師以“喜羊羊與灰太狼”這一動畫片為區域游戲教學設計題材，將幼兒分成不同的小組，小組內幼兒扮演喜羊羊、灰太狼、美羊羊等角色，假設在美羊羊被灰太狼抓走的時候，喜羊羊、暖羊羊等幼兒角色扮演著集中生智，合力救出了美羊羊的游戲活動。在小組內游戲活動后，幼兒之間的情感獲得了進一步發展，幼兒明白了團隊合作的重要性，鍛煉了幼兒獨立思考的能力，讓幼兒體會到集體力量的強大之處，引導幼兒在實際生活和學習中應該善于與他人合作，才能更好的完成老師交代的任務。另外，教師根據“小豬佩奇”等類似的游戲，引導幼兒主動思考哪些情節需要大家一起合作才能完成，并自由扮演其中的角色，完成主題游戲的教學，擴展幼兒的思維，引導幼兒創新能力的發展。以提高幼兒園課程游戲化和園本課程有效結合的目的。

所以，幼兒園開展區域主題游戲化教學活動，突出了幼兒園園本特色化教學的重要性，同時奠定了幼兒個體長期穩定發展的教學方法。

3.戶外游戲化教學與園本特色的結合

大自然孕育著諸多的生命，戶外游戲化教學的素材豐富，幼兒教師可以選擇花、草、樹、木等常見的植物、動物等作為教學內容，在戶外游戲化教學目標的引導下，與園本特色相互結合，突出幼兒個體全面發展的重要性。

比如，幼兒繪畫活動，教師以幼兒園內的大樹為教學題材，設定游戲規則，引導幼兒觀察大樹的特點、撫摸大樹，聞一聞大樹的葉子等，并發表幼兒觀察后的結果，教師針對幼兒觀察的情況給予肯定和引導。而后以繪畫比賽的形式引導幼兒畫出心目中大樹的樣子。在幼兒繪畫大樹的過程中，有的幼兒邊看邊畫，有的幼兒十分專注，還有的幼兒主動向老師求助，幼兒以各自獨有的方式探索大樹的形態，教學過程十分有趣。在幼兒畫好大樹后，幼兒教師讓幼兒將自己的作品展示出來，并給予幼兒以指導和評價，鼓勵幼兒再接再厲，進一步培養幼兒繪畫的興趣和技巧，豐富幼兒的園內生活，開發幼兒的繪畫天賦。另外，教師引導幼兒以印畫、拓印、剪貼、粘貼等形式完成本次繪畫游戲活動，讓幼兒了解到解決問題的方法不只有一種，要善于思考，給予幼兒創新的思維過程，培養幼兒的創新思維能力。

戶外游戲化教學與園本特色的結合，有助于培養幼兒良好的觀察能力和思維能力，是幼兒綜合素質全面提升的有效途徑之一。

4.結論

通過研究幼兒園課程游戲化和園本特色的有效結合，不僅豐富了教師的教學思路，同時提高了幼兒身心、智力發展水平，培養了高素質的現代社會優秀人才。

參考文獻

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