試論現代學徒下的計算機教學策略

于小嶼

摘 要：目前，我國職業技術學校對于教學方法和人才的培養方向都進行了反思，并認識到學徒制度人才培養模式的重要作用，學校通過融合傳統師徒教學手段與現代教學手段相融合，實現了教育效果的穩步提升。本文則針對目前現代學徒下的計算機教學策略進行了分析，供各位借鑒。

關鍵詞：現代學徒;計算機;教學策略

【中圖分類號】G 648.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）33-0186-01

隨著信息技術和大數據技術的不斷發展，世界上再一次掀起了計算機技術應用風潮;且隨著物聯網技術的發展，人們對于計算機技術的需求更是有了明顯的增加。中職職業技術學校作為培養計算機人才的重要力量，教學模式的改革是十分有必要的。目前有很多中職技術學校都采用學徒制度培養學生;通過這種制度，學生不僅掌握了一定的理論知識，還能在實訓過程中得到有效的指導，提高了計算機教學質量，為社會輸送了大量的技術型人才。

1.現代學徒下的中職計算機教學模式概述

在我國建國初期，人才往往是通過老帶新的師徒制度培養起來的，徒弟配合師傅共同完成工作任務，師傅需要通過實踐的方式將必要的工作技能傳授給學生，徒弟也可以通過觀察師傅的操作流程，加深對技能的理解程度。當徒弟學習到一定程度后，可以在師傅的指導下獨立完成工作;并隨著練習次數的增加，最終達到徒弟能夠完全獨立完成工作的教學效果。

但是，傳統的師徒培養制度中，很少有師傅會將全部的技能傳授給徒弟，接受培養的人也僅限自己的徒弟和親屬。隨著時代的發展，中職技術學校在傳統師徒培養制度的基礎上，融合現代教學手段，形成了現代學徒制度。在這個人才培養制度中，師傅有了系統完善的教學資料，徒弟也能接受經驗豐富的師傅的親自教導，現代化的教學手段，也提高了教學效果，師傅也能更直接地了解學生的學習情況，并對教學方案進行及時的調整。通過現代學徒人才培養制度，學生能夠掌握足夠的實踐技巧，提高學生的就業實力。

2.現代學徒下的中職計算機教學模式的優勢

現代學徒下的中職計算機教學模式，師傅往往會帶領學生共同完成計算機的組裝和維護，并帶領學生了解市面上常見的計算機配件型號、性能以及價格，幫助學生掌握足夠的計算機組裝知識，讓學生能夠分辨不同配件的優劣，提高學生的實踐能力。

另外，相比傳統教學模式，學徒人才培養模式能夠實現師傅徒弟一對一的指導與教學，師傅能夠針對學生的實際學習情況制定教學防范;并且也能拉近師傅與徒弟之間的關系，縮短了師生之間的距離，實現因材施教的教學目的，促進學生的個性化發展。

另外，師傅可以帶領徒弟以實習的方式參與到企業生產過程中，為學生提供高質量的實踐機會，讓學生能夠了解企業的運轉模式以及現階段最常用的計算機生產維修技術。師傅也能通過徒弟的實習過程中反饋的信息，了解企業對技術人才的需求方向，從而調整教學方案，迎合社會的人才需求。

3.優化現代學徒下的中職計算機教學模式的措施

（1）根據社會的人才需求編制有針對性的教材

計算機人才除了要了解基礎硬件知識以外，還要了解與網絡、通訊設備有關的知識，并具備了解計算機技術發展動態的習慣。學校則可以通過將最新的計算機技術編入校本教材中，以迎合社會對于計算機人才的實際需求，從而提高技術教學課程的實用性。另外，在教材中除了要體現最新的計算機技術，還要凸顯出計算機技術的發展趨勢，并提高教材的前瞻性。學校與企業進行合作教學的過程中，也要尊重企業提出的意見和建議，并將這些意見建議融入教材之中，促使學生成為應用型技術人才。

（2）構建良好的實訓體系，完善硬件設施

在學生進入企業開展實習活動之前，學生應該在校內完成基礎知識的學習，并進行初步的實踐活動，從而對計算機維護與組裝形成一定的認識。所以，學校應該組織教師和學生根據教材內容與教學進程開展實訓活動，讓教師能夠在實踐過程中發現學生維護、組裝計算機過程中存在的問題，并提供相應的指導。為學生進入企業工作構建過渡，促進學生適應企業生產活動。

（3）優化教學評價模式

在教學過程中，師傅要貫徹落實教師是師傅，學生是徒弟的概念，并制定具有針對性的評價模式;同時學校也要開展師徒互評活動，讓學生認識到學習過程中存在的問題，也讓老師認識到教學過程中存在的問題;在提高學生綜合素質的同時，完善教學體系。另外，學校也可以引進企業評價，通過企業評價了解現代學徒下的中職計算機教學模式存在的問題，并了解企業的實際需求，促進現代學徒教學模式的發展。

4.總結

隨著中職技術學校教學模式的不斷完善與創新，現代學徒教學模式在計算機專業人才培養上起到了顯著的作用，并且也為企業輸送了大量的人才。為了充分發揮這一教學模式的作用，則需要學校根據社會的人才需求編制有針對性的教材;構建良好的實訓體系，完善硬件設施;優化教學評價模式對教學模式進行優化，提高中職技術學校教學水平，提高學生的綜合實力，讓學生在就業市場上更具有競爭力。與此同時，教師也應該積極提升自身教學水平以及技術水平，為學生提供優質的教學服務。

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