結合紅色文化，在高中語文愛國教學中提高學生愛國素養

郭正義

摘? 要：高中語文教學是學生學習的重點學科，是傳承文化的基礎，其語文愛國教學對學生有十分重要的影響，不僅能夠培養學生的愛國精神和愛國素養，還豐富學生的情感世界和文化知識。新課程改革下，對于學生的素質教育越來越重視，在高中語文愛國教學中有效滲透紅色文化教育，既是對學生進行語文教學的重要目標，同時也是開展素質教育的重要形式和手段。因此，高中的語文教師要注重在教學過程中有效融入紅色文化，改變傳統的教學方式，不斷激發學生的學習興趣，同時培養學生良好的語文核心素質，進而促進高中語文愛國教學中滲透紅色文化教學目標的落實。

關鍵詞：高中語文;愛國教學;紅色文化;愛國素養

紅色文化展現的是我國革命先輩的風采和精神，是其革命精神凝聚的結晶，具有很強的感染力和號召力。在高中語文愛國教學中，通過科學合理地滲透紅色文化，積極對高中生進行紅色文化教育，通過學習和記憶紅色文化知識，引導學生感悟到革命精神的力量，從而提高學生對于紅色文化知識的求知欲，可以引導學生形成正確的人生觀和世界觀，提升學生的素質教育和愛國素養。

一、語文教學內容科學合理地融入紅色文化，豐富教材文化內容

高中語文愛國教學是一門十分重要的課程，運用紅色文化豐富高中語文愛國教學教材對學生的思想教育和培養學生強烈的愛國素養具有深刻的影響。教師在實際教學中積極選擇紅色文化知識，能夠促進其教學目標的有效落實。紅色文化的內容豐富多彩，具有很強的精神號召力，將紅色文化與高中語文教學教材有機結合，可以彌補教材內容的局限性和抽象性，真實的經典紅色文化知識能對教材給予補充和創新。因此，教師要結合課本知識，重視選擇經典的紅色文化內容融入到語文愛國教學的過程中，進而有效提升學生的思想品德和綜合能力。

例如，在講到《沁園春·長沙》一課時，教師要根據課本內容，適當引入革命時期的紅色文化，比如作者當時寫作的背景以及當時發生過的大事件，來幫助學生更深刻地了解作者所要表達的思想感情，認識到作者通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統治者，改造舊中國的豪情壯志。

二、多元化教學方式促進紅色文化的結合，激發學生學習興趣

在高中語文愛國教學中，采用不同的教學方式融入紅色文化能極大地提升學生學習的興趣，調動學生學習的積極性。“興趣是最好的老師”，學習興趣是學生在課堂進行學習的主要動力，學生對學習充滿熱情，才能達到良好的學習效果。在高中語文愛國教學課堂上，如果只采用一種教學方式融入紅色文化，時間久了，學生就會失去最初學習的興趣，雖然豐富了課堂教學內容，但是不能長久保持滿足學生的新鮮感和好奇心。因此，要想更好地培養學生學習語文課的興趣，提高高中語文課堂教學的效果，教師在教學中要通過多種形式進行教材與紅色文化的結合，從而調動學生學習的興趣，有效地提高課堂的教學效率，同時提升學生對于紅色文化的認知和了解，進而提升自身的愛國素養。

例如，在學習《在馬克思墓前的講話》一課時，教師可以通過引用多媒體技術，在課前整理很多關于馬克思思想指導下我國的紅色文化，通過圖片、聲音以及短片的形式播放出來，增加內容的趣味性，幫助學生更加直觀地感受和了解知識，從而不斷激發學生學習的興趣。此外，除了多媒體教學方式，教師還可以在講課時候用紅色文化導入，把紅色文化內容變為一種教學情境，同時提出問題，引導學生自主思考，從而更有效地提升教學效率。

三、善于利用紅色文化的精神力量，提高學生愛國素養

紅色文化融入到高中語文愛國教學，是學生了解過去和和革命先輩付出的基本途徑，因此，教師要善于抓住紅色文化知識的精神力量和強烈的影響力，從而促進學生能夠探究和了解中國的歷史，強化自身的愛國情懷，進而有效傳承優秀經典的紅色文化知識。高中語文教師要廣泛收集紅色文化資料，并對其進行充分了解和研究，然后合理地將紅色文化與教材內容相結合，要積極發揮紅色文化的精神力量，將其反映的革命精神以及體現的時代精神挖掘出來，從而有效激發學生的民族意識，培養學生強烈的愛國情懷。

例如，在進行高中語文愛國教學的時候，教師要經常引導學生閱讀關于中國紅色文化的經典，以及對紅色文化的代表人物或重大事件進行分析和了解，學生能夠在這些紅色文化中觸動情感，在思想中產生共鳴，從而培養學生強烈的愛國情感和共榮意識，樹立更有意義的人生觀和價值觀。

總而言之，隨著新課程改革的不斷深入，高中語文愛國教學過程中，教師要基于語文學科的特點出發，積極結合紅色文化，進而豐富語文愛國教學的內容，探究并創新有效的教學方法，積極調動學生學習熱情，優化學習過程，從而達到提高語文愛國教學質量的目的。高中語文教師在對學生進行語文愛國教學的時候，要有效地加入紅色文化，引導學生感悟到幸福生活背后的辛酸和不易，深刻影響學生的思想，從而充分調動學生學習紅色文化的積極性，達到更理想的愛國教學成果，從而加強對學生愛國素養的培養，傳承革命先輩的精神。

參考文獻：

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