小學數學如何體現數學核心素養

尹靈斌

摘 ?要：數學學科核心素養是在近幾年被提出來的學科學習體系與方法的具體表現，核心素養的培育和構建能夠對學生的學習能力、思維能力以及動手能力產生一定的積極作用，幫助學生更好的掌握數學學科的學習方法，從而更加輕松、高效的學習。在小學數學的教學中體現核心素養，加強對學生核心素養的構建與培育，已經成為了素質教育下教師必須探討的問題。

關鍵詞：小學數學;核心素養;教學策略

【中圖分類號】G623.5 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）36-0161-01

數學學科核心素養體現在數學學習的方方面面，數學抽象、邏輯推理、數學建模、數據運算與分析都屬于數學學科的核心素養，它是數學學科學習內容與方法的高度凝練，培養學生的數學核心素養有利于增強學生地數學學習能力，為學生的知識構建、系統整理、解題思路等等提供更加簡便快捷的方法。因此，在小學數學課堂上，需要教師重視對學生進行核心素養的構建與培養，為學生的學習創建良好的條件，打下良好的基礎。

1.我國小學數學課堂教學現狀

（1）數學課堂上課程安排與設計缺乏科學的規劃。數學學科具有一定的邏輯性，在對于理論知識課程的學習上，教師需要對課程的順序、內容等等課程設計進行嚴密科學安排，例如例題的講解、公式的強化記憶、對學生的提問等環節的設置，教師在這方面往往缺乏一定的研究，按照傳統的教學方式與觀念進行系統性的教學，導致一部分學生對數學理論知識的理解與記憶發生混亂，降低了學習效率。

（2）教學過程中缺少實踐活動與實踐課程。由于小學生的實踐動手能力有待提升，且較為活潑好動不變管理，教師往往在會縮減小學數學中的實踐課程，對學生缺少實踐指導。而實際上，小學數學課程具有很強的實用性，學生如果缺少對知識的實踐應用知識鞏固，而只是進行較為枯燥的計算習題聯系，不利于學生對知識的扎實掌握和靈活運用，這也會在一定程度上影響學生對知識的理解，降低學習效率。

（3）數學課堂上缺少對數學思想的滲透。在一些小學數學課堂上，教師更加注重數學知識的傳授，卻容易忽略對學生思維的啟發，在日常教學中數學思想的滲透。學生在學習時缺少數學思維的引導與幫助，對于內容的理解、公式的應用等等都會有較大的困難。而且數學思想與核心素養相聯系，對學生的數學學習會產生較大的影響。。

2.小學數學課堂體現核心素養的策略

（1）深度挖掘教材中蘊含的核心素養內容。教材作為小學數學教學的基本依據，其在編排上也具有一定的科學價值和教學意義。教師可以在教學中對課本中的內容進行深度挖掘，對例題以及公式原理等背后蘊含的數學核心素養進行提煉，根據課程內容安排對學生的核心素養進行有計劃有目標的培養，制定與教學實際相符合的教學計劃，從而使學生的核心素養的培養形成循序漸進的過程，在潛移默化中提升學生的數學學科核心素養，提高他們的學習能力。

（2）開展一定的實踐教學活動。小學數學具有很強的實用性，與生活中遇到的問題存在著密切的關聯，而且數學核心素養的來源與應用都與生活實踐有著十分緊密的聯系。因此，教師需要將小學數學課堂進行適當地延伸，帶領學生參加與數學學習有關的實踐活動，例如班級公共物品的采購、物品的義賣市場等等，這些都能夠使學生在實踐中進行數學知識的鍛煉。在實踐過程中，教師需要及時對學生的實踐與思路進行指導，將其中與數學核心素養相關的知識進行重點強調，使其在學生腦中留下印象。

（3）開展合作式的自主學習課堂。自主學習課堂對學生的思維拓展與創新能力提升具有很大的幫助作用，為學生的學習與深度探究提供了良好的環境。在自護學習的數學課堂上，因為小學生的數學學習能力有限，教師可以讓學生采取分小組合作的模式，對數學知識進行深入探究與自主學習。在這樣的課程上，教師首先可以布置一個問題，以這和個問題為導向讓學生進行數學知識的探究，在這個過程中，學生通過運用已有的知識對新知識進行自主學習，有利于學生思維能力的提升，有利于學生在學習過程中對數學思想、學習方法的綜合應用，從而促進數學學科核心素養的構建。

（4）豐富課堂教學形式，培養學生的創造性思維。小學數學課堂上，教師需要適當的采取豐富的教學方法進行教學，一方面能夠調動學生學習的積極性的主動性，使它們能夠更好地融入課堂，配合教學，提高學習效率;另一方面，也能夠通過形式多樣生動形象的教學方法引導學生科學、高效的學習，在拓展學生思維、培養學生動手能力的同時也能夠培養學生的創造性思維。在課堂上，教師可以利用多媒體教學，為學生創建一定的教學情境，引導學生在學習的過程中擁有更加豐富的情感體驗，對數學的學習更加有興趣。還可以創新教學方法，通過多種多樣的課堂形式使學生在課堂上想象力與創造力迸發。

3.結語

核心素養是當代學生學習與發展所應具備的思維方式與學科能力，在課堂上體現核心素養、并對學生的核心素養進行構建和培育，關注學生的綜合素質發展，是教師在教學中的重要任務，也是當代新課程改革與素質教育推進的必然要求。這對于學生的學習能力提升、良好的學習習慣的培養以及健康成長都具有十分重要的意義。

參考文獻

[1]楊海峰.小學數學簡約教學實施途徑管窺[J].江西教育，2018（36）

[2]江秋菊.淺析簡約教學在小學數學教學中的應用[J].數學大世界（上旬），2018（09）