高中英語教學有效性策略研究

經海虎

摘要：隨著新課改的不斷深入，教育主管部門對教師的教學質量和教學理念有了新的要求，其中社會及學生家長對英語教學議論不斷，針對這種情況，本文作者結合自身教學經驗以蘇教版英語為例，對英語教學的有效性展開探究。

關鍵詞：高中英語;英語教學;有效性;教學生活化;教學氛圍;教學問題

在英語教學活動開展中，教師應以學生為主體，積極的從多方面進行指導教學，引導學生自主的去學習，激發學生學習英語的興趣，構建輕松愉快的教學環境，以下是作者從教學觀念、教學氛圍及教學問題三個方面對高中英語教學有效開展進行分析和探討。

一、轉變教學觀念，英語教學生活化

高中階段的學生正值青春期，活力和思維處于高度發達的階段，教師在英語教學過程中，需要把握學生心理，轉變以往應試教育的教學思想，以學生為導向，通過更多的教學方法和手段來引導學生更好地融入英語的學習之中，以達到學習效率的提升。文章教材大多來源于生活的細節故事，教師在教學過程中，可以將文章內容結合生活實例對學生進行講解和分析，讓學生更容易接受枯燥的教材內容，增加對文章的理解程度。

例如：在“Growing pains”單元教學中，主要講述的是成長的煩惱。在教師教學開展過程中，在黑板上書寫下列討論話題，同時將學生以小組為單位進行劃分，相互“吐槽”他們各自成長的煩惱，然后再把話題轉移到學生和父母之間的關系上。

（1）What do you usually do after school？

（2）Do your parents allow you to have fun things，such as playing basketball，reading comic or watching TV etc.？

通過實際生活中所遇到的事情來設置討論話題，學生對此有話可說有內容可聊，話題1的設置為了帶動學生參與的積極性，讓他們討論學習的同時開口表達。接下來的話題2讓學生在討論的間隙復習play basketball等名詞短語，還引伸到comic 生詞的學習。教學觀念的轉變促使教學方式的生活化，利用生活中的事例來拉近教師與學生的聯系，不僅提高學生學習質量還能滿足新課標下英語教學的要求。

二、構建教學氛圍，帶動學生積極性

教師的教學活動是教師與學生的一種交流活動，課堂環境也直接影響學生學習質量的好壞，積極高效的教學環境可以使學生的學習效率大大提升，因此，教師在教學活動中要充分利用教室資源，以學生為中心，構建一個理解、支持、合作的教學環境，讓學生獨立自主的去完成學習英語的任務，培養學生學習積極性。

例如：在“Word power”部分的教學活動中，教師利用多媒體技術，導入3D校園，帶領學生參觀教學場所、體育活動館等與學生日常教學息息相關的事物，將視角停留在體育器材室，指明圖片并用英文說出物品名稱，學生發現大多是日常所使用的器械，積極參與回答，“dumbbell”“horizontal bar”“basketball”“football”等等，教師指出一個跳繩的圖片，學生有些猶豫，腦中在想是“skipping rope”還是“jump rope”，教師此時看出大家的猶豫，指導學生：“其實你們想到的這兩個都是可以的，一個是英式一個是美式的，通常情況下，我們使用美式的jump rope來表示跳繩的意思，大家明白了嗎？”“明白了，老師！”接下來，學生繼續投入到問答的環節上來。通過多媒體的合理運用，構建符合教學內容的場景，提高了學生注意力，帶動了學生學習的積極性。

三、設置教學問題，激發學生研究性

在英語教學活動中，如何保證課堂教學的順利進行，除了教師安排的閱讀和指導外，學生主動去學習、去探究是一個關鍵因素，因此，在高中英語教學活動中，教師應充分發揮自己的導向作用，引導學生對英語知識產生疑問，鼓勵學生對問題內容進行探索與研究，只有讓學生在學習中保持專注的精神力和探究精神，才能讓學生在學習英語的道路上越走越遠。

例如：在主謂動詞的教學中，教師在黑板上書寫以下句子，組織學生分組討論，讓學生發現問題大膽猜想。

（1）They did not want me to do any work at home;they want me to devote all my time to my studies.

（2）As we climbed the mountain，we fed monkeys，visiting temples and told stories.

學生展開討論后，各小組激烈問答，有的學生說主謂不一致，有的學生說缺少動詞，有的學生說第三人稱單數形式有問題等等，在這個問題探索過程中，學生不但加深了對句式運用的理解，還培養了自身對問題鉆研探究的能力。

綜上所述，新課改的不斷深入，使得高中英語教學面臨嚴峻挑戰，教師能否在改革創新的時代背景下，不斷突破和革新教學觀念、豐富教學手段，向社會和學生家長交出一份滿意的答卷，結果是值得期待的。教學工作是一項任重而道遠的任務，在今后的教學實踐中，作為高中英語教師的我們努力奮斗，為學生的一切而奮斗，為一切的學生而奮斗。

參考文獻：

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