小學(xué)美術(shù)高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流材料

趙蕾

美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)會(huì)繪畫(huà)與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各方面的才華;能使學(xué)生感受美;能使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫(huà)，學(xué)生在下面畫(huà);素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在作業(yè)過(guò)程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)的快樂(lè)，美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂(lè)園，讓學(xué)生樂(lè)在其中。

一、?

我們準(zhǔn)備了嗎？準(zhǔn)備好了嗎？我們要準(zhǔn)備什么？仔細(xì)想想，我們平時(shí)的教學(xué)遺憾，無(wú)不與我們的準(zhǔn)備不到位有直接關(guān)系。科學(xué)務(wù)實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，松張有度的教學(xué)節(jié)奏，是教學(xué)有效的主要因素。當(dāng)然與教師的自身素質(zhì)，個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格也有直接關(guān)系。課前的教案設(shè)計(jì)、教具準(zhǔn)備，相關(guān)教學(xué)資料的收集等等，都是準(zhǔn)備的范疇和內(nèi)容。公開(kāi)教學(xué)為什么給人的效果好，原因只有一個(gè)，就是準(zhǔn)備充分罷了。

美術(shù)課畫(huà)種多樣，需要的工具繁雜，單是繪畫(huà)課就需要油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料或者墨汁等主要材料，還不說(shuō)其它的清水啊，毛筆啊，碟子啊等輔助工具。而版畫(huà)、手工課等門(mén)類(lèi)需要的材料就更多的了。如果學(xué)生不帶齊工具和材料，上課時(shí)必然會(huì)借東借西，甚至滿(mǎn)教室走動(dòng)、說(shuō)話，這樣一來(lái)，糟糕的課堂紀(jì)律就會(huì)使課堂效率大打折扣。

對(duì)于一個(gè)星期只和學(xué)生見(jiàn)兩次面的小學(xué)科老師來(lái)說(shuō)，最好還是在學(xué)期初就讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)美工袋，里面放著美術(shù)課上最常用的繪畫(huà)、制作工具。對(duì)于這類(lèi)常規(guī)工具，可以讓小組長(zhǎng)課前檢查一下，并做好記錄，同時(shí)督促忘帶的的學(xué)生提前向別班的學(xué)生借用一下。碰到新教授的畫(huà)種，需要的工具和材料較多，則由老師寫(xiě)在小黑板上，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生不要忘記，并在上課時(shí)由老師檢查并做好記錄。學(xué)生知道老師要親自檢查的，帶材料的幾率就高了，這樣就保證了新課的順利進(jìn)行。

美術(shù)課上，學(xué)生涂涂畫(huà)畫(huà)，剪剪做做，課堂氛圍是比較寬松的，但在這樣的氛圍里，課堂紀(jì)律也會(huì)很受到影響，學(xué)生的聲音會(huì)越來(lái)越大。對(duì)此，很有必要制定一些讓學(xué)生守紀(jì)律的獎(jiǎng)懲制度，最常用的就是以小組為單位加分減分。

在美術(shù)課上表現(xiàn)特別好的學(xué)生，如積極發(fā)言的，遵守紀(jì)律的，作業(yè)優(yōu)秀的，我都會(huì)給他們加分，如果有學(xué)生不遵守紀(jì)律，影響了課堂秩序，第一次先提醒他，第二次就減他所在的小組分?jǐn)?shù)（其實(shí)每一個(gè)學(xué)生的集體榮譽(yù)感都是很強(qiáng)的），這樣一來(lái)，課堂紀(jì)律會(huì)好很多。

對(duì)平時(shí)紀(jì)律較差的學(xué)生，我采用勤夸獎(jiǎng)、多鼓勵(lì)的方式，增強(qiáng)他們和老師的親近感，親其師才能信其道，學(xué)生覺(jué)得老師在關(guān)注他，就會(huì)以良好的表現(xiàn)來(lái)回報(bào)老師。

學(xué)生由于個(gè)性和能力的差異，在作業(yè)上也表現(xiàn)出不同的“氣象”，對(duì)此教師必須做出正確和肯定的評(píng)價(jià)。只有這樣才能切實(shí)維護(hù)學(xué)生脆弱的心靈，保持用孩子的眼光來(lái)看畫(huà)，是最好的評(píng)價(jià)方式。很多老師覺(jué)得孩子的作品雜亂無(wú)序，便加以批評(píng)，殊不知，這是對(duì)孩子興趣的最大打擊。所以對(duì)孩子的畫(huà)應(yīng)該多重評(píng)價(jià)，盡量以鼓勵(lì)為主，善于發(fā)現(xiàn)兒童畫(huà)中閃光的東西。

現(xiàn)在的學(xué)生，足不出戶(hù)，缺乏與生活的接觸，每每碰到創(chuàng)作、設(shè)計(jì)的作業(yè)，總是存在畏難情緒。所以在課堂上，教師就應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)充一些相關(guān)知識(shí)，來(lái)豐富學(xué)生的美術(shù)視野。一方面，可以結(jié)合每一課的內(nèi)容，尋找相關(guān)的作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生從這些作品中汲取營(yíng)養(yǎng)。比如，在三年級(jí)上冊(cè)《美麗的陶瓷》一課中，就可以在引導(dǎo)學(xué)生欣賞完課本作品之后，再給學(xué)生欣賞一些歷代的陶瓷名品，讓學(xué)生從作品和專(zhuān)家的解讀中感受陶瓷藝術(shù)的魅力。另一方面，根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容，橫向聯(lián)系其他學(xué)科和學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)會(huì)在生活中汲取營(yíng)養(yǎng)。

羅丹說(shuō)過(guò)：在生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。在美術(shù)課堂上，教師也需要有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生閃光的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并給予表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，讓他們對(duì)美術(shù)課的熱情持續(xù)再持續(xù)，也讓我們課堂高效更高效。