學前教育對幼兒個性發展的重要性分析

張捷

摘要：隨著我國經濟的發展和社會的進步，現代社會對人才的創新能力的需求越來越高。為實現創新型人才的培養，教師在教育教學中必須重視幼兒個性化的培養。而學前教育作為教育的開端，是培養幼兒個性化素養的關鍵時期。下面，本文就學前教育對幼兒個性發展的重要性進行了簡單的探究，以期有效促進幼兒全面的發展。

關鍵詞：學前教育;幼兒個性化;重要性;現狀;作用

幼兒教育是教育的開始時期，對于之后的一系列的教育有著深遠的影響。同時，學前教育對幼兒今后性格的形成和對生活的態度有著重要影響。因此，在學前教育階段，教師應該充分尊重幼兒的個體差異，尊重幼兒身心發展規律和個性特點，從而有效促進幼兒個性化的發展。

一、學前教育中幼兒發展現狀

當前的學前教育中，很多教師仍舊遵循傳統的教育教學理念，對于幼兒中普遍存在的自卑、缺乏自信、不合群、脾氣暴躁等個性問題不夠重視。很多教師將其當作幼兒成長階段的小問題，結果幼兒的個性缺陷不能得到及時的糾正，不利于促進幼兒健康的成長。同時，在學前教育階段，很多家長將幼兒園當作單純看管幼兒的地方，以幼兒學到的知識當作判斷幼兒園質量的標準。這樣幼兒園為吸引幼兒，就不得不繼續采用傳統教學模式，以滿足家長的喜好為教學的方向，從而忽視幼兒個性的培養，阻礙幼兒個性化的發展。

二、學前教育對幼兒個性發展的重要作用

首先，學前教育對于促進幼兒個人魅力的形成有著重要作用。學前教育是幼兒學習能力和模仿能力最強的時期，他們很容易受到外界因素的影響。因此，教師的日常行為舉止，包括動作和說話等，對于幼兒的成長有著潛移默化的影響。其次，學前教育對于幼兒正確認知自我有重要作用。由于年齡的限制，初入幼兒園的幼兒不可避免的會存在各種不同的個性問題。這時，教師就需要通過研究幼兒成長的規律，分析不同幼兒的存在的問題，然后加強對幼兒性格的引導和矯正，從而有效促進幼兒正視自己的性格，促進他們個性的發展。最后，學前教育對于促進幼兒的全面發展也有著重要的作用。因此，教師必須加強幼兒的戶外活動教學，如教師可以通過組織幼兒參與游戲活動的方式，營造快樂的學習氛圍，使幼兒能夠在集體游戲活動中獲得身心的愉悅，從而促進幼兒健康快樂的成長。

三、學前教育中促進幼兒個性化發展的措施

首先，教師必須為幼兒創設健康的成長環境。如果幼兒生活在惡劣的成長環境中，他們就會不自覺地受到不好的影響;相反，如果幼兒生活在健康的成長環境，他們就會逐漸形成積極健康的心態，養成良好的個性。因此，在學前教育中，教師必須加強幼兒園物質環境的建設，建立幼兒活動區，豐富幼兒游戲活動設施，提高幼兒活動的積極性。同時，教師也可以積極發揮幼兒的自主性，讓幼兒根據自己喜歡的方式來建設幼兒園。如幼兒可以從家中搜集相關的廢舊物品，為幼兒園環境建設，提供材料和作品，從而為良好環境的建設貢獻自己的一份力量。這樣，幼兒在良好的學習環境中，通過寓教于樂的游戲活動和實踐活動，就能充分發展自身的個性，從而有效促進自身的全面發展。

其次，教師可以在學前階段必須堅持因材施教的原則，在關注不同幼兒的個性特點的基礎上，對不同的幼兒采取對應的教學方式。如對于脾氣暴躁的幼兒，教師應該多一些耐心，加強和幼兒的交談，使其認識到自己的性格缺陷，逐漸學會克制自己的情緒;對于自卑的幼兒，教師應該加強對他們的言語激勵和物質獎勵，同時鼓勵他們多參與集體活動，從而有效增強他們的自信心，拓展他們的人際關系。同時，由于幼兒個性的不同，他們的個人愛好也不盡相同。這時，教師就可以根據幼兒不同的愛好，開設舞蹈、音樂、美術、書法等趣味性的課程，使幼兒能夠根據自己的愛好選擇不同的課程，使他們逐漸養成自身個性化的愛好，從而有效陶冶他們的情操，舒緩他們的身心，促進他們個性化的發展。

最后，教師還可以加強和幼兒家長的溝通和交流，形成家校合力教學。因為，在學前教育階段，幼兒受到家庭教育的影響的很大，家長的行為習慣對于幼兒個性的發展有著重要的影響。因此，教師可以通過組織家長會的方式，讓家長認識到幼兒個性化發展的重要性，使他們能夠在平時尊重幼兒的個人意愿，促進幼兒個性發展。同時，教師也可以組織相應的親子活動，在游戲活動中有效加強幼兒和家長之間的交流，從而有效促進幼兒健康、快樂的成長。

總之，學前階段是幼兒個人性格形成的關鍵時期，加強對幼兒個性化發展的培養，對于促進幼兒各方面的全面發展有著積極的意義。因此，在學前教育中，教師必須充分認識到幼兒存在的個性化差異性，針對幼兒的不同個性特點因材施教，從而有效促進幼兒良好個性的形成，進而為他們今后的發展奠定堅實的基礎。

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