關于小學音樂教學有效性的探究

鄭飛

摘 要：我們國家在教育的發展上十分重視，尤其是在學生學習的實效性方面研究的力度非常之大，無論是哪一個科目的哪一個階段，都是經過國家組織專家認真思索后產生的，在經過嚴密的教材編寫，最終呈現在我們的面前，因此，我們針對小學階段的音樂課程，共同探討小學低段音樂教學的有效性，為學生的綜合素質能力的提升提供相應的條件，為學生審美能力和表達能力的發展而注入活力。

關鍵詞：小學低段;音樂課堂;音樂教學;創新方式;有效性

【中圖分類號】G613.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）33-0127-01

小學階段的學生在音樂學習中還算是入門階段，尤其是低段的小學生在音樂的教學中，我們應該利用興趣教學法、愉悅式教學法等方式，讓小學生在音樂課堂中快速的進入課堂角色之中，讓小學生能快樂的學習音樂，增加小學生的樂感以及動感。

1.創新教學方式提升小學音樂課堂有效性的作用

（1）有利于集中注意力，提高學生們音樂學習的積極性

小學低段的學生在年齡上還是比較小，對任何新鮮的事物比較有好奇心，如果一旦不新鮮，他們很有可能出現注意力不集中、興趣不濃厚的現象，因此，小學音樂課堂針對低段的小學生應該重點放在吸引注意力這一方面，讓小學生能在教師的創新教學方式中，不斷提升自身的注意力，提高小學生學習音樂的積極性，幫助音樂知識的鋪墊和傳播。

（2）促進音樂知識的理解，提升小學低段學生的樂感

音樂不僅僅是我們平時看到的唱歌這么簡單，音樂知識還包含著很多的方面，比如，樂理知識、節奏訓練等，在小學低年級的音樂教學中，我們應該多多注重對音樂樂感的培養，減少枯燥的樂理知識的傳輸，這是提升小學音樂教學有效性的重要方式。同時，教師能利用節奏性訓練的方式，將音樂知識進行動感化，不斷加深學生的學習印象，不斷提升音樂教學的效率。

（3）提高學生們的表現欲，增強對音樂的進一步認知

在小學低段的音樂課堂教學中我們可以適當的加入達爾克羅茲的體態律動教學，讓師生進行相互的配合，不斷提升小學生的樂感能力，同時通過體態律動，增強學生的節奏感把握，提升小學生的表現欲，即使在音樂的課堂中，不能學會更多的樂理知識，但是通過音樂的體驗感，來發揮學生的想象力，提升學生的音樂綜合素養。

2.利用創新音樂教學方式提升小學低段音樂課堂教學的有效性

（1）利用節拍律動身體的愉悅式教學，激發學生對音樂的興趣

小學音樂的教學課堂是非常注重音樂魅力發揮的有效性的，針對低年級的學生，在小學音樂教學課堂中更應該采用愉悅式的教學方式，不斷提升小學生的課堂愉悅感，不斷增強學生學習音樂的興趣，展示學生學習音樂節奏的能力，給予小學生學習音樂的平臺，讓學生在節拍訓練和體態律動中找到學習音樂的價值，感受音樂學習的獨特魅力，提升小學音樂課堂的教學質量。例如，在小學音樂人教版一年級上冊第一單元《有趣的聲音世界》教學中，教師們一定要在教學設計中讓學生們感受、聆聽大自然聲音的同時，讓學生們先伴著錄音帶的節奏進行節拍訓練，這是帶小學生進入課堂的重要方式，也是讓學生們真正的融入課堂中的重要手段，小學生們能通過教師的節拍訓練感受到音樂的無限遐想性，同時節奏可以隨著不同的音樂動感進行不同的變換，教師可以讓班級中的男女進行混拍，交叉進行節奏訓練，帶領小學生們體驗時而靜謐、時而鬧騰的節奏;在感受大鼓和小鼓的歡騰時，可以讓學生們分小組進行組合節奏練習，用重拍和輕拍分別感受節奏的力度，同時可以利用手心、手背不同的地方拍出來不同的聲音;教師也可以引導學生將打擊樂器加入其中，跟著打擊樂器來增加音樂課堂的豐富感，不斷將音樂課堂的魅力展現出來。例如，我們常見的打擊樂器拍板、梆子、板鼓、腰鼓、鈴鼓等，通過不同的打擊樂器的設計，將歡騰的大鼓和小鼓表現出來，凸顯新型音樂課堂的無窮價值。這樣的節拍訓練在小學音樂課堂中是最簡單的引入，也是體態律動的最終展現，這不僅能體現學生們的學習興趣，還能讓學生在音樂課堂中找到自己的價值，提升音樂課堂的有效性。

（2）融入音樂表演的教學情境，感受新型教學方式的生活化展現

音樂教師在自己的教學工作中往往是根據自己的進度進行課堂教學，多數的教師也是為了完成教學任務，沒有將生活化的場景融入到音樂課堂中，讓音樂課堂脫離了生活的范疇，小學低段的學生無法提升自身的注意力，導致音樂課堂脫離生活。例如，在人教版一年級下冊第二單元的《春天來了》這一章節的學習之中，教師一定要讓小學生們感受一下春天，觀察一下春天的各種景象，接下來就能將各種情境性的表演加入到課堂中，讓學過舞蹈的孩子們模仿一下柳樹枝飄的舞蹈動作，用身體的體態來展示柳條飄搖的景象，也可以讓所有的學生舞動起來，共同的慶祝春天來臨的愉悅感，共同展示出一幅美麗的春景圖。

3.小結

音樂對于小學生們來說，是愉悅身心的手段，也是增強音樂體驗的方式。我們要讓新型的音樂課堂教學模式充斥在小學低段的音樂教學中，逐漸提升小學音樂教學課堂的有效性和實踐性，讓小學生們能逐漸感知音樂的魅力，體現音樂的價值。

參考文獻

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