小學高年級學生數學自主學習能力培養研究

劉麗福

摘 要：隨著我國教育的不斷改革，新課改政策也得到了全面的落實，而在開展小學高年級教學的過程中，教師也開始注重起對學生自主學習能力的培養。在開展小學高年級數學教學期間，教師要想對學生的自主學習能力進行培養，他們首先就需要激發學生學習數學的興趣。只有這樣，學生才能更輕松的對數學知識進行掌握，同時他們才能體會到數學存在的魅力。基于此，本文圍繞小學高年級學生數學自主學習能力的培養進行了分析和探討。

關鍵詞：小學高年級數學;自主學習能力;培養對策

引 言：

所謂自主學習，則是在日常學習的過程中，學生根據教學內容，再結合自身的學習能力以及求知欲望，在自主完成該階段的教學任務后，對下階段的知識內容以及相關數學問題進行的預習和掌握。至于學習期間存在的難點問題，他們也會自行查找資料或尋求教師幫助進而解決。在開展教學期間，教師通過引導學生進行自主學習，它不但可以激發學生學習數學的積極性，同時也可對他們自身的數學學習能力進行有效的培養。

一、培養學生學習數學的興趣，有效提高自主學習能力

在開展小學高年級數學教學的過程中，教師要想實現對學生自主學習能力的高效培養，那么他們首先就需要對學生的學習數學的興趣進行激發。所謂興趣是學生最好的教師，只有學生對數學的學習產生了興趣，他們才能積極、主動地參與到數學知識的學習活動中，而他們自身的學習能力才會得到有效的提高。所以，在開展教學期間，教師需要借助生動且帶有趣味的教學活動對學生學習數學的興趣進行培養，如數學問題搶答活動以及數學競賽等。通過以這種形式開展教學，學生的學習興趣不但可以得到增長，同時他們也會不由自主參與到數學知識的學習活動中。以小學高年級數學“小數點”的教學為例，在開展教學之前，教師可以將學生分為多個學習小組，之后再讓他們在生活中對與小數點相關的資料及物品，如價簽等進行尋找。之后哪個小組找到的資料及物品最多，哪個小組則會獲得勝利。教師通過借助這種比賽形式開展教學，不但可以使學生在尋找的過程中便對小數點概念及意義進行深入理解，同時還可以使他們意識到，不論是在學習過程中還是生活之中都有數學知識的存在。而教師通過開展比賽活動，也可以對學生的學習興趣進行有效激發，至于他們自身的自主學習能力也能得到有效的培養。

二、為學生營造輕松、良好的學習氛圍，進而對他們的自主學習能力進行有效的培養

在開展小學高年級數學教學的過程中，教師要想對學生的自主學習能力進行有效培養，除了要激發他們的學習興趣之外，教師還要為他們營造輕松、良好的學習氛圍。在此期間，教師可以結合教學內容以及學生的興趣特點，從而創設出具有趣味性的教學情境。這樣通過這種形式不但可以促進教師與學生之間的有效交流，同時還能讓學生輕松、愉快地進行學習，而這對于他們自主學習能力的培養和提高也是極為有利的。以數學知識“相遇”問題教學為例，對于相遇的數學問題而言，由于其具備一定的復雜性，所以學生無法很好地對其進行理解。這時教師可以先為他們營造一個良好、輕松的學習氛圍，之后在對“相遇”應用題進行講解的過程中，教師也可引導學生以角色扮演的形式進行。通過讓學生扮演應用題中的角色，并讓他們按照題中的方向和走位進行活動，借助這種形式，對于應用題的內涵他們也能進行更直觀的感受，而“相遇”這類應用題的原理他們也會逐漸掌握。這樣復雜系數較高的“相遇”問題便會逐漸簡單化，學生的學習興趣也會得到有效激發，課堂的學習氛圍也會得到帶動，學生自身的自主學習能力也會得到有效的培養。

三、將數學教學與生活實際相關聯，有效的培養學生的自主學習能力

在開展小學高年級數學教學的過程中，教師還可以通過將數學教學與生活實際相關聯，從而對學生的自主學習能力進行有效的培養。通過這種方法開展教學，學生也會意識到數學來源于生活，他們對數學知識進行的學習，實際上也是為了可以將生活中存在的問題進行解決。所以在開展教學期間，教師必須要對數學教學的知識內容進行整理和總結。對于與人們日常生活有密切聯系的知識內容，教師也要將其找出，之后在開展教學的過程中便可將數學知識與生活存在的這一聯系傳授給學生。這樣不但可以使學生意識到學習數學的價值，同時他們自身的自主學習能力也會得到培養和提高。

結束語：

總而言之，隨著我國教育的不斷改革，教師對學生自主學習能力的培養對于學生自身的學習和發展都有著極為重要的影響。在開展小學高年級數學教學的過程中，教師要想對學生的自主學習能力進行培養，不但要激發學生學習的興趣，同時也要為學生營造良好的學習氛圍。此外，在教學期間，教師也要將教學內容與生活實際進行有機結合。只有這樣，學生才能意識到學習數學的重要性，而他們才會積極、主動地投入到數學的學習之中。

參考文獻：

[1]魏炳華.小學高年級學生數學自主學習能力的培養策略研究[J].新課程·中旬，2019，（8）：185.

[2]陳述茂.小學高年級數學教學中對學生自主學習能力的培養策略研究[J].讀寫算，2019，（4）：149.