小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)中的課堂氛圍探究

李燕妮

摘 要：語文是我國教育體制中的三大基礎(chǔ)學(xué)科之一，是教學(xué)工作中的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著非常重要的影響。在小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作中，營造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍能夠較大程度地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效提高。本文以部編版教材為例，探究小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)課堂中提高課堂氛圍的措施，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)六年級(jí);語文教學(xué);課堂氛圍

小學(xué)教育是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最基礎(chǔ)的教育，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有著至關(guān)重要的作用。六年級(jí)是小學(xué)教育中的最后一年，也是最為關(guān)鍵的一年，之后學(xué)生就會(huì)進(jìn)入到一種全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)壓力與學(xué)習(xí)效率都會(huì)較大程度地發(fā)生改變。在小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)活動(dòng)中，營造良好的課堂氛圍，首先應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方式，提高學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的顯著提高。學(xué)生處在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高學(xué)生對(duì)語文課文內(nèi)容深層次地理解，有利于學(xué)生語文核心素養(yǎng)的形成。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營造平等課堂氛圍

在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，很多老師采用灌輸式的教學(xué)方式，老師與學(xué)生除了必要的語言交流，除此之外，幾乎沒有其他的交流，老師對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況與生活情況的了解非常少，由此導(dǎo)致了老師沒有辦法根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行有效的調(diào)整。很多時(shí)候老師使用的教學(xué)方案并不能貼合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度比較大，最終導(dǎo)致教學(xué)效果得不到顯著提高。因此，老師要通過一定的方式與學(xué)生構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，與學(xué)生建立穩(wěn)定的溝通橋梁，老師通過與學(xué)生的溝通交流能夠較大程度上促進(jìn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，從而對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。并且在與學(xué)生構(gòu)建和諧師生關(guān)系的同時(shí)，還要與學(xué)生保持平等的對(duì)話關(guān)系。在之前的教學(xué)活動(dòng)中，老師和學(xué)生長期處于不對(duì)等的位置上，導(dǎo)致學(xué)生不愿意與老師進(jìn)行交流，通過平等的民主對(duì)話，能夠較大程度上促進(jìn)學(xué)生與老師的溝通交流，有利于良好課堂氛圍的形成，促進(jìn)學(xué)生語文水平的有效提高。

二、通過游戲環(huán)節(jié)的設(shè)定活躍課堂氛圍

小學(xué)階段的學(xué)生正處于生理與心理成長的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)新鮮事物有著極強(qiáng)的好奇心，愛好玩耍。這一階段的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力主要來源于興趣，興趣所產(chǎn)生的較強(qiáng)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力能夠較大程度上提高學(xué)生的上課注意力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。尤其是六年級(jí)的學(xué)生，在邁入下一階段的教學(xué)時(shí)，應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬學(xué)習(xí)思維，從而更好地學(xué)習(xí)。老師在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分地結(jié)合學(xué)生愛玩這一天性，通過設(shè)置游戲環(huán)節(jié)的方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，從而提高學(xué)生的課堂活躍度，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)氛圍的產(chǎn)生。比如，在學(xué)習(xí)部編版《只有一個(gè)地球》一課時(shí)，在這篇文章中教學(xué)重點(diǎn)就是教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生樹立愛護(hù)地球、保護(hù)地球的意識(shí)，深入體會(huì)文章保護(hù)地球的中心思想。老師在對(duì)這一文章進(jìn)行講解時(shí)，可以通過做游戲的方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，以“S”型為順序，與學(xué)生一同做“數(shù)七”游戲，當(dāng)學(xué)生游戲失敗時(shí)，需要列舉生活中存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，能夠較大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)良好課堂氛圍的形成，并且隨著學(xué)生列舉數(shù)量的越來越多，學(xué)生在敘述與聆聽的過程中對(duì)環(huán)境污染問題有了一個(gè)更加深入的了解，從而能夠有效地促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高。

三、設(shè)置教學(xué)情境，營造良好課堂氛圍

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷提高，多媒體設(shè)備的使用使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷提高。老師通過運(yùn)用多媒體設(shè)備將原本抽象化的文字描述以動(dòng)畫、圖片、視頻的方式進(jìn)行展示，能夠較大程度上幫助學(xué)生對(duì)文章深層次內(nèi)容進(jìn)行理解，為語文課堂注入新的活力，促進(jìn)學(xué)生語文水平的提高。而直觀的感官?zèng)_擊能夠較大程度上吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入到情境描述中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。比如，在學(xué)習(xí)部編版小學(xué)六年級(jí)教材中的《七律 長征》一詩時(shí)，教師就可以運(yùn)用多媒體課件，為學(xué)生播放關(guān)于紅軍長征過程中的影視片段，之后通過老師對(duì)詩句的講解，尤其是其中的“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”，能夠在一定程度上引起學(xué)生的情感共鳴，仿佛在學(xué)生眼前呈現(xiàn)出紅軍長征的景象，對(duì)長征中所經(jīng)歷的困難有了更加深入的了解，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)融入到詩句所描述的情境中，從而幫助樹立敬愛革命先烈的精神，促進(jìn)學(xué)生愛國主義的形成，對(duì)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提高大有裨益。

結(jié)束語：

綜上所述，良好的課堂氛圍是提升課堂教學(xué)效率的必要保障，在小學(xué)語文的教學(xué)中，課堂氣氛更是促使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性的重要保證。在教學(xué)中教師可以從以上論述的幾方面入手，創(chuàng)建良好的課堂氛圍，改變之前傳統(tǒng)的沉悶課堂氛圍，較大程度上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行提高，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，從而促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的形成，推動(dòng)學(xué)生今后更好的發(fā)展。

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