多媒體輔助教學在初中英語教學中應用的研究

【摘要】伴隨著信息化和數字化技術的不斷發展與提升，多媒體教學在教學實踐中得到了普遍應用，在教學過程中合理的應用多媒體輔助技術可以讓教學課堂變得生動活潑，同時也可以提升學生的學習興趣，提高學生的學習熱情。通過多媒體的演示可以讓學生更深刻的進行理解和記憶。從教學質量講，多媒體可以提高學生的學習效率，提高教師的教學質量，本文以初中英語教學實踐為案例，探討多媒體輔助教學的方法和效果。

【關鍵詞】多媒體;輔助教學;初中英語教學

【作者簡介】閔錚成（1988-），女 ，漢族，江蘇宜興人，宜興市周鐵中學教師。

在運用多媒體進行輔助教學時學生的思維會非常活躍，在整個教學過程中會產生強烈的求知欲和好奇心。由于多媒體自身的特殊性，使其圖文并茂生動活潑。多媒體甚至還可以播放視頻影像。這樣通過文字視頻等視覺效果的展示，學生的求知欲會極大的增強。因此，多媒體技術應用于教學環節，會使教學過程產生深刻的影響。

今天的多媒體技術是以計算機為中心的信息處理技術。在教學環節中使用多媒體技術可以使課堂變得與眾不同。把多媒體技術應用到英語課堂是英語教學發展的一個趨勢。

一、初中英語課堂應用多媒體教學的優勢

由于多媒體能把語音圖像和視頻等技術融為一體，這就使整個教學過程變得非常有趣。在英語英語教學過程中使用多媒體教學可以使學生形象地感受到語言的語感和語氣。這樣學生就可以通過語音語氣的模仿達到學習英語語言知識的目的。

1.有利于提高學生對英語知識的掌握。多媒體技術在英語教學的應用可以改變教學模式。改善學生和教師的教學關系。傳統的英語言教學課堂是教師主動的灌輸單詞學生被動的進行單詞記憶。學生的語言表達能力得不到提高，口語水平沒有得到有效的鍛煉。使用多媒體進行英語語言教學可以使學生在課堂上有大量的時間進行互動式的學習。增加了學生說英語的時間和機會。通過多媒體進行的教學不僅生動有趣，同時也有利于提高學生的獲取知識的能力和并鞏固學習知識點。

傳統的英語教學課堂教師無論是在教學內容和教學形式上都比較單一，學生獲取的信息渠道也比較單一。通過多媒體進行展示，可以把枯燥的學習內容轉化為可聽可見的。生動的學習場景，增強了學生對英語語言的學習興趣。同時也便于學生理解記憶。豐富的教學內容，克服了傳統英語教學的弊端。多媒體應用的英語語言的教學過程中使學生不僅可以看見圖片，聽見聲音看電視頻，讓學生身臨其境的學習英語，提高學生學習英語的興趣。

多媒體教學可以讓學生學習具有互動性。以往的傳統模式，教學能更加吸引學生的注意力。同時采用一些動畫和視頻可以激發學生的創造力和想象力。可以將抽象的知識，進行具體化能更容易突破教學難點。讓學生在輕松的氛圍中進行英語語言學習，提高學生的記憶力。

2.有利于學生學習能力的提高和創新思維的發展。多媒體英語教學為學生創造特定的語態和語言情景。有利于學生探索的精神和創新意識的培養。

多媒體在英語教學過程中具有重要的意義，同時，多媒體教學很好地彌補了傳統教學中存在的缺陷，可以極大地提高教師的教學質量。在多媒體的教學過程中改變了學生的學習角色。學生的主動性和積極性得到了有效的發揮。生動形象的課堂展示，能讓學生更加深刻理解和消化學習內容。

多媒體教學在英語語言課堂上的應用可以使學生及時地模仿語言進行語言訓練。逼真的語言環境，多媒體教學可以向學生展示英國的國家語言文化和風俗習慣，使學生了解學習英語語言背景，從而將英語語言和文化有機的結合起來，更好的掌握英語。

多媒體技術還能廣泛地拓展學生的英語思維能力，能積極調動學生的視聽器官，實現多方位、多角度的學習，能拓展學生廣闊的思維空間，使學生的素質得以全面的提高。

二、在英語語言教學中引用多媒體教學的方法

1.適當使用多媒體頻率，避免課件展示。初中英語教學，最主要內容是通過聽說訓練提升學生的英語知識運用能力，因此，在教學過程中。要注重教學環節的把握，避免過多的展示多媒體課件。要注重教學環節的把握。在閱讀教學過程中應盡量使用多媒體教學。運用多媒體教學可以讓課堂生活化、情景化。讓學生在情景中，學習單詞，熟悉句子。

2.教師在教學過程中要起到引領作用。在英語教學過程中多媒體教學是一種輔助設備。因此，不能忽略教師的主導地位，不要喧賓奪主，讓多媒體成為教學的主角。運用多媒體教學只是把課程情景，通過動畫等形式展現給學生。使學生對教學內容有一定的理解和幫助。但是也無法取代教師在整個教學過程中的引領作用。因此，教師在制作多媒體課件時應充分調動學生的積極性。而不是為了增加教學課程的新穎，過多的使用多媒體課件。

因此，在教學過程中。應充分發揮學生的主動性和積極性。給學生留下足夠的思考空間。而不是讓學生跟著課件內容走。在具體的英語實踐過程中，教師應該根據學生的具體情況。充分發揮教師的主導作用，發揮學生的創新性和創造性。引導學生進行有效的英語、寫作和會話能力。通過多媒體教學改變傳統英語教學中的，費時費力的現狀，不斷提高學生的英語交際能力。

總之，采用現代的先進的技術，進行課堂教學，是時代的發展，要求和培養創新人才的必要途徑。多媒體技術在初中英語教學課堂中的應用可以提高學生的興趣和學習動機提高學生的整體綜合素質。? 但多媒體終究是一種教學手段，因此要將教師的引導和多媒體相結合的教學方法，培養學生學習英語的積極性。

參考文獻：

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