小學英語文本解讀的教學思路與方法

【摘要】小學英語作為小學教育課程當中的一門重要學科，其教學質量的好壞直接關系到了小學生的英語知識基礎以及對英語課程的學習興趣，所以小學英語教師在進行小學英語教學時，就需要不斷的提高自身對小學英語文本的解讀能力，提高英語教學質量。本文就針對小學英語文本解讀進行了相應的研究，并從小學英語文本解讀的教學思路以及方法兩個方面進行了相關的探討分析。

【關鍵詞】小學英語;文本解讀;教學思路與方法

【作者簡介】陳炫君，浙江省杭州市丁荷小學。

引言

英語文本作為小學生學習英語知識的重要知識工具，如何有效的進行小學英語文本解讀，設計清晰合理的教學目標就成為了小學英語教師進行英語知識教學的關鍵工作。對于小學英語來說，小學英語知識不同于其他階段的英語知識，小學學習英語往往注重培養小學生學習英語的興趣和打下良好英語知識基礎。所以在其教學內容以及文本解讀上有著其特殊的方式，教師在制定教學方案以及教學內容時，就需要不斷的遵循小學生實際的學習情況以及英語文本規律去進行英語文本解讀。

一、了解教學目的與解讀文本

英語文本可以是一個簡單的句子，同時也可以是一篇較長的文章，對于小學生來說，要想通過簡單的英語文本去學好英語知識、打下英語知識基礎是具有一定難度的。所以小學英語教師在實際的教學過程當中，教師要想幫助小學生更好的進行英語知識學習，首先就需要去進行科學有效的英語文本解讀工作，進而幫助學生發揮出事半功倍的學習效果。例如，在進行小學英語簡單對話教學時，教師應該在開始教學之前，主動的解讀英語文本，考慮英語文本編者的用意，如對話的設置位置以及其他輔助內容等，如單詞或者短句的學習是否應在英語文本之前或之后，設置的教學任務應該如何完成等。教師通過英語文本解讀能夠不斷的清晰自己的教學任務，進而制定更加科學有效的教學內容。另一方面，不同的英語文本解讀方式和角度也會產生出不同的教學效果，在進行小學英語文本解讀時，應當從多個角度去進行考慮。例如，對于教學者來說英語文本內容是從教學者的角度出發的，而對于學生來說，不同英語基礎和理解能力又有著不同的解讀方式，所以教學者需要清楚的認識到英語文本的重要性，進而不斷的提高英語文本解讀能力。

二、探究小學英語文本解讀方法

1.從標題解讀文本單元要點。英語文本標題是概括整段學習過程的重要內容，所以小學英語教師在進行小學英語文本解讀是，首先就應該從文本標題入手，英語文本編者在設置英語文本標題時，會綜合整個內容去進行考慮，所以教師就應該仔細的去探究英語標題的重要含義以及英語標題的設置作用。通過不斷的推敲文本標題，逐漸的抓住文中的單元要點，進而幫助教師在教學中對單元要點教學更加敏銳，幫助學生逐漸掌握整個章節的知識內容。例如，“My New Teachers”這一節內容教學時，可以看出標題以及章節內容的設置，往往與學生的實際的生活環境以及生活場景有關，通過這樣的標題以及章節內容能夠有效的激發出學生學習英語知識的興趣，主動的學習英語知識。而“My New Teachers”這一標題相比其他標題有這更多的話題衍生，利用詢問新老師的名字、樣貌以及教學科目等，應用性較強，易于學生理解。

2.從語句解讀文本重點內容。英語語句是組成英語文本的重要內容，在小學英語文本當中，大多數是由較為常用或者較為容易理解的英語語句組成，而其中也存在著一些重點難點內容，對于基礎較差的小學生來說，學習起來就較為吃力。所以小學英語教師就需要從英語文本中的語句去進行解讀，了解語句在整篇文章中的位置以及使用方式。例如，簡單的“What happened？”這一句語句就涉及到一般過去時時態“did+動詞”的運用以及主語“What”的省略等，所以小學生在學習這一語句時，要想真正的理解起這一簡單口語語句是如何由來還是具有一定難度的，所以小學英語教師就需要保持對文本中的語句的敏感程度，及時的發現文本當中的特殊語句內容，通過解讀語句內容幫助提高小學生理解英語文本的能力。

3.從文化入手，解讀中西方文化。任何語言的發展都是基于巨大的文化背景之下，所以要想真正的理解和學習英語文本內容，從文化方面入手去考慮是必不可少的。文化知識不僅僅是小學英語知識教學的重要內容，同時也是激發小學生學習英語知識興趣的重要手段。中西方文化之間存在著較大的差異，例如，在飲食方面，西方人大多是以Hamburger、meat為主，而在中國大多是egg，Steamed Rice等為主，或者是節日Christmas和Spring Festival等，教師通過對這些中西方文化之間的差異進行相應的分析，從中西方文化的不同進行解讀，能夠有效的提升教學趣味性，幫助學生更好的學習英語知識，了解西方文化。

三、結語

總的來說，小學英語文本解讀對于小學英語教學來說十分關鍵，教學思路必須貼切實際的教學情況，在進行教學文本解讀時，教育者需要不斷的提高自身的專業素質和能力，用專業的教學能力從更高的角度去解讀文本。教材內容是影響小學生學習英語知識的重要基礎，利用科學的教學方式和手段，能夠最大的激發出小學生學習英語知識的興趣，真正的去幫助提高學生學習英語知識的效率，發揮出最大的教學效果。

參考文獻：

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