小學英語教學中如何開展合作學習活動

高偉

摘 要：合作交流是小學生學習英語的重要方式之一，其意義和價值已經被很多教師接受。作為一名小學英語教師，要怎樣摒形式主義，充分發揮合作交流的效應，做好學生合作交流的組織者，給學生搭好舞臺，讓學生有序、有方法地進行交流，在交流中鍛煉學生的思維能力，學會與他人相處，仍是小學英語教學改革所關注的熱點和難點問題。

關鍵詞：小學英語；教學；開展；合作學習

一、教師對學生的語言表達及聽力的運用能力培養重視度不夠

隨著我國英語教育的普及，學生進入小學階段開始接受義務教育前，大多數學生因為之前幼兒園階段的教育及家長的啟蒙教育，已掌握了簡單的英文字母。小學教育階段所需要承擔的教學任務是在學生自身原有的能力水平上，通過看、聽、說、玩、唱等一系列教學活動，對學生進行聽、說、讀、寫的基本訓練，激發學生學習英語的興趣，使得學生的英語學習應用能力得到進一步提高，培養了學生良好的學習習慣，尤其是對學生書面表達能力及語言表達能力進行培養，使得學生獲得一些英語感性知識，具備以聽說能力為主的初步交際能力。但是在當下的實際教學過程中，大多數老師為了迎合小學階段的考試，僅僅將重點放在英語的識別與書寫上，而不注重培養學生將每個字母組合成簡單句子的能力，同時缺乏聽說能力的基本訓練，偏離了英語學科學習的核心，使得學生的語言表達能力及聽力基本功不扎實。……