試論英語學習策略與自主學習

摘 要：自主學習是學習者在學習過程中對自己負責的一種能力，其作為大學英語的一項重要教學目標，也是每一位大學英語教師的主要目標。本文首先對自主學習的內涵進行了概述，其次分析了大學生英語自主學習的現狀，最后提出了培養大學生英語自學能力的策略。

關鍵詞：大學英語；自主學習；學習策略

近年來，我國大學英語教育經歷了數次改革，英語教學模式也有了極大的變化。傳統的以教師為中心的教學模式開始受到沖擊，逐漸轉向了以培養學生獨立思考能力和自主學習能力為目標的教學模式。大學生英語自主學習能力并非是天生的，而是需要教師對其進行合理引導，激發學生自主學習的興趣，幫助學生培養自主學習意識和能力，這對促進大學英語教學的質量提升有著重要作用。

一、自主學習的內涵

自主學習是學習者在學習過程中對自己負責的一種能力。通俗來講，自主學習就是學習者從主觀意識上產生了對某一事物學習的濃厚興趣，并結合自身的情況擬定相應的學習目標、學習計劃，選擇相應的學習方式展開更進一步的深入學習。就大學英語教育而言，自主學習能力作為大學英語的一項重要教學目標，其也是每一位大學英語教師的主要目標。本文所研究的自主學習主要是指教師指導下的自主學習，研究的主要目的在于了解大學生英語自主學習的現狀，并提出相關的培養對策。

二、大學生英語自主學習現狀