談揚琴演奏中心理素質的培養

顧琤

摘要：揚琴演奏者的心理素質對于呈現出來的效果有著直接的影響。演奏者需要把握好心理素質與揚琴演奏過程之間的關系，通過感悟樂曲中的情緒、情感等要素，加強對演奏過程的把控，從而實現演奏效果的提升，增強音樂的感染力，達到一個更高的藝術境界。本文從揚琴演奏與心理因素的關系出發，對揚琴演奏者的心理素養培養進行探討。

關鍵詞：揚琴演奏 心理素質 培養

一、揚琴演奏中的心理要素分析

揚琴演奏者的心理素質對于演奏效果具有不可忽視的影響，其內心的情感活動、情緒變化等都會通過演奏過程表現出來，影響演奏效果。明確揚琴演奏效果與各種心理因素之間的關系，對于演奏者來說是一項重要的任務，也是提升心理素質與演奏水平的必要途徑。

（一）心理上的技能認知過程

揚琴演奏者在學習過程中，技能的訓練是基本功課，這一過程需要演奏者充分調動自己的各種感官，還包括記憶、聯想、想象等功能。在面對一部音樂作品的時候，揚琴演奏者首先要通過視覺來從整體的層面對作品進行理解和認知，然后利用聽覺、觸覺來找到琴弦對應的位置，并進一步控制和調整琴弦的音色。最后，演奏者還需要親自體驗演奏的過程，以加強對音樂作品的記憶和理解，及時發現其中需要注意的問題與各種細節，熟練地掌握這個演奏過程。揚琴演奏本身具有很強的流動性，與演奏者的記憶、視覺、聽覺等都具有密切的關系。因此，演奏者的心理狀態對技能認知過程有著重要的影響。

（二）心理上的藝術情感過程

揚琴是一種具有情感表現力的音樂藝術形式，能夠帶給聽眾強烈的聽覺享受與審美體驗，這種情感主要來源于音樂作品與演奏者兩個方面。音樂作品為演奏過程的情感奠定了基調，形成了一個大致的輪廓，而最終呈現出來的種種細節，則需要演奏者來進行一個“二次創作”的過程，由于演奏者的性格、情感態度以及思想觀念的不同，在對曲目的理解和演奏上通常是“仁者見仁，智者見智”，因此，帶給聽眾的情感體驗也會不盡相同。揚琴演奏者不僅要演奏技藝過硬，還要具有豐富的內心情感，能夠深入理解曲目，將其與自己的理解合二為一，最終通過熟練精湛的演奏技巧表達出來。所以說，揚琴演奏中的情感表現離不開演奏者的心理因素。

二、論心理素質在揚琴演奏中的培養

（一）加強基本功練習，熟練掌握演奏技巧

揚琴演奏水平的提升離不開大量的練習，演奏者應當遵循一種“熟能生巧”的精神，磨煉自身的基本功，在演奏揚琴的時候，能做到自然流暢、張弛有度，通過這種成功的體驗，能夠逐漸建立起演奏的自信心，心理素質自然也會得到提升。相反，如果演奏的基本功不扎實，在上臺表演的時候總是出現各種各樣的問題，就容易出現緊張、畏懼、恐慌等不良情緒，從而失去演奏的信心。因此，扎實的基本功是揚琴演奏的基礎，也是培養良好心理素質的前提。

（二）合理選擇演奏曲目，注重表演場合

揚琴作為一門具有較強情感表現力的音樂藝術，在演奏時要注重“情境交融”，即曲目的情感要與所處的環境、演奏者和聽眾的心境相協調，才能達到最好的演奏效果。比如在愉悅、歡快的場合演奏悲傷的曲目，在嚴肅的場合演奏過于活潑的曲目等，都是不合適的，也很容易引發心理緊張的問題。同時，有些揚琴學習者喜歡挑戰自我，會選擇一些不符合當前能力水平的高難度曲目，這種精神固然值得贊賞，但卻難以達成理想的演奏效果，以至于內心產生自我懷疑、自卑等消極的情緒，甚至每到演奏的時候都會出現焦慮、緊張的心理問題。因此，揚琴演奏水平的提升需要一個循序漸進的過程。演奏者要根據自己的能力來選擇合適的曲目，從而展現出自身的實力，樹立起良好的信心，在訓練中則可以挑選一些有難度的曲目進行練習，但也要符合循序漸進的原則，以此來逐漸提升自己的演奏水平。

（三）多參加實際演出，不斷磨煉心理素質

揚琴演奏不是演奏者自娛自樂的活動，聽眾的欣賞是必不可少的。因此，揚琴演奏者應當積極參與各種演出，在實踐當中展現自身的實力，鍛煉自己的勇氣。許多揚琴演奏者，特別是初學者，平時只喜歡獨自或者幾個人一起練習，這對于心理素質的提升沒有實際的幫助。因此，揚琴演奏者要鼓起勇氣，把握各種“亮相”的機會，多多參與演出，在積累經驗的同時，鍛煉自己的心理素質，讓自己習慣于真實的舞臺表演，從而消除怯場心理，演奏過程也會變得更加自然流暢。

結語

總而言之，揚琴的演奏過程不僅是精湛技藝的呈現，還需要演奏者良好的心理素質支撐以及各種心理活動的積極配合。因此，揚琴演奏者不僅要需要提高自己的技藝，還要鍛煉自己的心理素質，通過加強基本功練習、合理選擇演奏曲目、多參加實際演出等，豐富自身的內心情感，樹立良好的自信心，消除各種消極的心理情緒，從而提升曲目演奏的效果。

參考文獻：

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[2]成慧青，孔令浩然.揚琴演奏中心理因素與演奏技術的結合問題[J].齊魯藝苑，2015（05）：38-41.

作者單位：無錫文化藝術學校