幼兒自主性游戲的優化策略

陶永麗

摘要：對于幼兒而言游戲是一種有效的教學方式。因此在幼兒的教育中，我們的教師需要積極探索出游戲教學的有效方式，將游戲和教學進行有效的融合。自主性游戲就是讓幼兒根據自己的意愿進行選擇，在自由發展的基礎上進行的一系列游戲活動，這種游戲活動方式能夠有效地調動起幼兒參與的積極性，對于提升幼兒教育質量起到了積極的影響。本文我們將就幼兒自主性游戲的優化策略展開探究。

關鍵詞：自主性游戲;幼兒教育;優化策略

目前為了滿足幼兒發展的需要，我們希望能夠為幼兒創造并且提供給他們充足的自主性游戲的空間和時間。自主性游戲當前成為了幼兒園主要的活動方式之一，受到了幼兒的普遍歡迎。在自主游戲方式下幼兒可以自主的選擇和支配游戲，充分體驗到游戲給他們帶來的樂趣，通過游戲獲得快樂和滿足。但是自主性游戲的開展還需要我們注意一些問題，同時關于自主性游戲在幼兒園中的開展還需要進一步的優化，下面就此展開詳細的闡釋。

1 自主性游戲活動開展中堅持的原則

1.1 自主性游戲要凸顯出幼兒的自主性

在傳統的教學模式下我們的幼兒基本上是處于被動的模式下的，課堂教學中以教師的講解為主，幼兒在活動中嚴重缺少積極性和主動性，不能夠主動參與到游戲中。這種教學模式嚴重影響了幼兒的發展。為此我們為了能夠提升幼兒的獨立性和自主性，需要采用自主游戲的方式，而自主游戲中教師需要擺正幼兒的自主地位，能夠認識到幼兒在活動中是主體，讓幼兒能夠進行獨立的思考，獨立解決問題，從而改變教師和幼兒之間的角色關系。所以說自主式游戲中我們首先要堅持的就是幼兒的自主性原則，能夠讓幼兒自主的參與到實際的游戲活動中。

1.2 教師要對自主式游戲進行有效指導

傳統的幼兒教育往往關注于向幼兒進行知識的滲透，但是忽視了對幼兒能力的培養。在這種教學模式下，整個教學過程基本上都是我們的教師掌控的、自主式游戲雖然強調了要堅持幼兒自主的原則，但是并不表示教師可以完全的防守。為了能夠讓幼兒在游戲中有所發展，我們的教師需要給予幼兒一定的指導，能夠在游戲中起到啟發性和指導性。幫助幼兒在游戲中更具有方向性，才能夠有效的參與游戲，從而通過游戲獲得思維能力的發展。

2 優化幼兒自主式游戲的相關策略

2.1 了解幼兒實際學習需要和成長特點，合理設計游戲

雖然我們的游戲是自主式的，強調幼兒在游戲中的獨立性和自主性，但是這并不表示教師完全的防守，如果教師不針對游戲進行規則的設計和適當的引導，也就失去了通過游戲來進行教育的目的。為此在引導幼兒進行自主游戲之前我們的教師需要對游戲的內容進行一定的設計。對整個游戲的流程進行合理的規劃，將知識融入到游戲的各個環節中。那么再讓幼兒進行游戲時，有效地引導幼兒按照制定的方案進行游戲。我們的幼兒還處于成長階段，所以游戲中必須要有教師適當的引導，當然在引導中要把握好度，不能夠過分的干預，這樣才能夠讓幼兒有序的完成相關的自主游戲，進而獲得能力的提升。

2.2 游戲中多進行表揚鼓勵，促進幼兒的個性發展

很多幼兒在進行游戲時不能夠做到有始有終，當自己在進行一項游戲是，看到其他的小朋友的游戲又會轉向去玩其他的游戲了。為此我們的教師要進行適當的引導，鼓勵幼兒把現有的活動完成好，做到專心致志，一心一意。多鼓勵幼兒，當幼兒在進行某項游戲失敗后鼓勵幼兒堅持，提升幼兒活動的自信心。同時教師要深入了解每一位幼兒的性格特點，對于一些性格內向，膽小的幼兒更需要給予鼓勵，多和這樣的幼兒進行溝通交流，在一次次的嘗試中提升幼兒的自信心。通過教師的有效引導和鼓勵，幼兒可以一次次的戰勝困難，從而獲得更大的自信心和勇氣。

2.3 教師要提升自身的自主性游戲應用能力

雖然我們的游戲教學已經在幼兒教育中得到了一定的應用。但是自主式游戲還沒有真正的發展起來，我們的教師需要不斷地在實踐中積累經驗。為了能夠提高我們教師應用自主式游戲進行教學的能力，學校要組織教師積極開展相關的教師培訓活動，為教師學習交流搭建一個有效的平臺，讓我們的教師在開展自主游戲時把握好幼兒自主游戲和教師指導之間的分寸，既不過分干預又能夠做到有效的指導。

2.4 優化游戲設計，激發幼兒的興趣

雖然幼兒普遍喜歡游戲，但是如果我們的游戲是一成不變的，也難以提起幼兒進行游戲的積極性，為此我們的教師需要對自主式游戲進行不斷的優化，提高游戲的趣味性，這樣學生才能夠積極參與到游戲中。教師在進行游戲設計時要能夠站在幼兒的角度上設計游戲內容，實現游戲的娛樂性和教育性的融合。在游戲中形成有效的監督，達到自主式游戲真正的教育目的。

3 結語

幼兒的發展離不開游戲的輔助，而自主式游戲的合理有效開展能夠更好地促進幼兒身心健康的發展，為此我們需要不斷優化自主式游戲教學策略，有效提升幼兒的能力。

參考文獻：

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（作者單位：遵義市紅花崗區第三幼兒園）