智慧物流角度下中職物流專業的課程設置思路與探討

孫明賀

摘 要：智慧物流是當前社會發展的趨勢，是物流行業最終發展的目標，對此，中職物流專業的課程設置必須做出相應的變化，應對市場的需求，培養出對社會有幫助的人才。

關鍵詞：智慧物流；中職物流專業；課程設置

物流的發展與應用，在我們的生活中隨處可見。但這些物流的使用大多是比較落后的，包括一些設備，管理，服務等。面對市場的龐大需求，物流業的發展也在不斷改革創新，形成智慧物流，依托科學技術的發展，物流業正在轉型升級，從理論發展到實際運用。

一、智慧物流的內涵

智慧物流并沒有確定的解釋，一般人認為，所謂智慧物流，是在傳統的物流基礎之上，引進先進技術，設備等，是物流活動更加輕松，便捷，智能化和系統自動化。其目標是為物流企業產生的利潤最大化，為需求方提供最全面的服務，并使兩者達到最大的平衡。

二、中職物流專業課程設置現狀分析

1、市場定位不準

物流專業的設置都是根據市場的需求來的，市場需要什么樣的人才，學校就培養怎樣的人才，但是并不是所有學校都能準確判斷市場的需求，找到專業發展的方向的。大部分學校教學資源缺乏，學校方向不明確，課程的設置多半是跟風開設的。這樣的物流專業課程沒有特點，不能適應市場的需求，多以也就沒有所謂的人才培養了。

2、方向判斷不清

有些學校能準確的設置專業課程標準，也能分清課程的主次，但是卻沒有相應的教師以及教學資源。在這種情況下，所有課程的設置都是資源平均，沒有找到一個準確的方向集中使力，沒有準確抓住市場發展方向性，因此，在這種條件下出來的學生沒有自己獨特的技術，在社會上也只能被市場挑揀的份了。

三、中職物流專業的發展

盡管智慧物流很先進，很智能化，但還是需要人去使用的，需要人去管理的，目前社會對物流業的人才需求缺口很大，傳統物流專業培養的人才已經不能跟上社會的變革了。作為中職教育物流專業，面對市場的需求，必須做出有針對性的培養，擔起這份社會的責任。學校培養學生需要一定的時間，想要學生進入社會以后能馬上發揮作用，學校就必須緊跟社會發展趨勢，同時，能夠準確判斷市場發展方向。互聯網是工具，是資源，也是一種新思維[1]，在此基礎上，物流專業的發展將會越來越快，中職物流專業作為一門應用性學科，理應走在創新發展的前列。

智慧物流發展要求高，急需懂商品質量、倉儲環境、運輸環節、信息技術等專業知識的綜合性技能人才。但是，目前中職學校培養的物流專業人才并不能滿足這個要求，他們的知識和結構不合理，存在“碎片化”現象。面對這種情況，學校需要深刻挖掘智慧物流發展的本質，結合自身專業的發展要，使物流職業技能的培養從“碎片化”整合到“系統設計”的層面。除了物流專業的基本理論之外，還需要培養學生的物流技術的應用能力，從而使學生能夠更加勝任市場的職位，滿足社會的需求。

四、課程設置的進一步思考

1、理論與時間相結合時

中職物流專業與其他專業不同，這門課程應用型比較強，所在理論教學與實踐教學的時間分配上要合理，也就是著重實踐課程的設計，適當的縮減理論上課的時間，這個比例可以控制在2：1左右，可根據實際情況調整。以《倉儲作業實務》為例，理論課程可以安排倉庫管理方面的理論知識。實踐課程則可以安排一些貨物登記之類的。

2、加強物流實訓室的建設

實踐能夠鍛煉能力，在物流專業的理論學習之余，要注重技能的培養，而技能的培養少不了實訓室。所以，每一個要開辦物流專業的學校，必須準備比較符合市場發展需求的模擬實訓室，學校甚至可以將課程直接搬至實訓室進行，這樣學生邊學邊練，不僅可以牢固理論還可以鍛煉動手能力。實訓室的使用，不僅要考慮到學生技能的培養，還要考慮學生相關證書的獲取。社會上物流業方面的工作，對學生的物流資格證的要求還是有的，而這些資格證的考試大多都是在實訓室，所以如果學校有這方面的專門培養，那學生考取資格證也就會比較輕松了。以《多式聯運實務》為例，在實訓室的準備中要考慮到：物流單填寫；物流費用核算等。

3、培養專業的教師團隊

教師是培養學生的主要人物，教師水平是否專業關系這學生理論知識的學習是否專業。學?？梢匝堃恍┪锪鳂I比較有經驗的人來學校進行教學，將實踐經驗分享給學生。其次，學校要聘用具有專業針對性的老師，這樣才能進行針對性的教學。光有理論知識也是不行的，學校還要魏老師提供一些培訓的機會，讓老師走出學校，參與社會上的真正的物流行業，用實際行動鞏固自己的理論知識。比如，在寒暑假，可以安排老師到一些物流企業進行崗位嘗試，或者與企業進行合作，開展一些物流專業的相關比賽，鍛煉動手能力。學校要有計劃的培養骨干教師，培養專業帶頭人，優化教師隊伍， 充分發揮他們的獨特判斷能力，明確專業的發展方向，帶領專業不斷發展前行。在對待教師福利上，要進行適當的獎勵，這樣教師才會有更大的動力進行奉獻。當然有激勵也要有懲罰，制定切實可行的約束機制，對教師的管理是有很大好處的。

4、多與企業合作

現在學校一般都會安排學生進行校外實習，目的是為了培養學生的動手能力。學校教育，重在理論培養，在技能的培養上比較缺乏，學生動手能力都比較弱。而檢驗一個課程設置是否合理的最有效方法就是讓學生接受企業的檢驗，看雪生是否能夠勝任企業的工作。所以，學校要多和企業溝通，多進行合作，讓學生能夠有更多的機會去實踐，鍛煉自己的實際動手能力。在選擇企業崗位時，要選擇適合學生的，比如說，倉儲與配送方向的學生，學?？梢詾樗麄兲峁﹤}庫管理方面的崗位。學校在為學生進行實習的企業選擇時，要考慮學生實際情況與企業的實際需求，這樣學生能在這個崗位上得到鍛煉，企業也能因此獲得利潤，一舉兩得。

五、結束語

當前社會，科技發展日新月異，在此基礎之上，物流業的發展也正在發生著巨大的變化。智慧物流的產生與發展，對我們的生活和社會發展具有重大意義，同時也為市場提供了可觀的人才需求，所以，值此之際，中職物流教育要抓住這個機遇，創新課程設置，明確課程方向，培養適應社會需求的人才。只有當學校培養的學生能夠讓企業滿意，能讓學校獲得理論，這樣才能算是培養出來了人才，才算不負努力。

參考文獻：

[1]李葉，孫建華，翟羽佳.互聯網 + 時代下高等職業教育的創新思考[J]. 亞太教育，2016（ 26） 65 - 66.

[2]華南師大教育系教育學教研室編.現代教育學[M].廣州：廣東高等教育出版社，1997.

[3]陳志群.物流與配送[M].北京：高等教育出版社，2002.

基金項目：

本課題為河北省職業教育科學研究“十三五”規劃課題《互聯網+環境下中職智慧物流課程體系開發研究與實踐》研究成果