初中體育教學中培養學生核心素養的實踐研究

吳國生

摘 要：在這些年來的學校課程教育中，隨著社會的不斷發展，對現在的課程教學中，也逐漸提出了新的要求，其中最明顯的一點就是核心素養。在不同的學科教學中，自然就會有不同的核心素養，其中體育學科教學也是如此。特別是在初中階段的體育課程中，教師更要重視對學生的核心素養的培養，從而提高學生的學科能力，促進學生的全面發展。本文將立足初中體育課堂教學現狀的基礎上，對初中體育教學中培養學生的核心素養的實踐展開研究。

關鍵詞：初中體育;核心素養;體育教學

所謂的核心素養，實際上是國家針對我國學生發展需要所提出的教育教學方針。其中不同階段中的不同學科，都有其具體的核心素養要求。對于初中體育教學來說，自然也有其獨特的核心素養。對于初中階段的體育教學來說，它的核心素養，不僅要求學生形成對應的體育指導，掌握一定的體育鍛煉方式，而且還要讓學生形成體育鍛煉的意識，并在生活中愿意運動，從而實現終身運動的觀念。針對這樣的核心素養的培養，教師在教學的過程，就要從學生的角度出發，選擇學生喜歡的教學模式，從而在教學的過程中，潛移默化地讓學生形成一定的核心素養。本文將結合初中體育教學中的相關事例，對初中體育中培養學生核心素養的實踐進行研究。

一、培養核心素養的意義

在正式探究如何在初中體育教學中培養學生的核心素養，教師要明確知道培養核心素養，對于學生來說，到底有什么意義。從而教師才能找到更好的教學方式展開課堂教學。接下來，將從三個方面來說說我的看法。

（一）有利于學生的全面發展

首先，在初中體育課程教學中，培養學生的核心素養，有利于學生的全面發展。對于初中階段的學生來說只是靠死記知識是不夠的，更重要的是要懂得如何學。特別是對于體育這種課程來說，只有教學會學生學習的意識，才能夠算得上是真的學習。

（二）有利于加強學生的身心素質

其次，在初中體育教學中，培養學生的核心素養，有利于加強學生的身心素質。對于體育課程來說，本身最基礎的目的就是要加強學生的身體素質，而通過完善學生的核心素養，就可以讓學生從內心上形成鍛煉的意識，從而促進學生身心健康的發展。

（三）有利于培養學生對于體育運動的熱愛

最后，在初中體育課程教學中，教師培養學生的核心素養，可以有利于學生形成對于體育運動的熱愛。在體育課程的核心素養中，其中有一項就是要讓學生形成終身運動的意識，通過對學生進行核心素養的培養，能夠逐漸形成學生對于體育運動的熱愛，從而讓學生在日常生活中也展開體育，實現真正的全民運動。

二、培養核心素養的方式

正是因為在初中體育課程教學中，對學生進行核心素養的培養有著如此重要的意義，所以教師在教學的過程中，更應該從學生的角度出發，選擇合適的教學方式，對學生的核心素養展開培養，從而促進學生的體質的更好發展。下面，將簡要說說我的兩點看法。

（一）從學生的角度出發，選擇合適的教學方式

第一，教師在初中體育課堂教學的過程中，教師要從學生的角度出發，選擇合適的教學方式，從而促進學生核心素養的形成。在前面也有所提過，在初中提議課堂教學中，教師想要讓學生形成相應的學科核心素養，基礎還是要從知識點著手，從而來提高學生的學習能力。想要讓學生從所學知識中感悟到相關的情感內涵，就需要教師從學生的角度出發，選擇學生喜歡的教學模式，從而幫助學生進行知識的理解，在知識理解的過程中，形成學生的核心素養。

以初中體育相關教學實例為例，教師在教授《多種多樣的投擲練習》的時候，這節課程的教學目標是：第一通過課程的學習，讓學生知道田徑健身性投擲練習內容與形式的多樣性和價值;第二讓學生能夠正確掌握投擲的動作，并能夠運用各種球進行投擲;第三通過課堂教學，從而能夠培養學生對于體育訓練的興趣和刻苦鍛煉的意志品質。針對這樣的教學目標，教師在教學的過程中，要從學生的角度出發，選擇學生喜歡的投擲方式進行投擲練習。具體來說，教師可以從學生都很喜歡的一種動作——扔垃圾展開課堂教學。教師想給學生準備一個筐子，然后讓學生運用自己的方式，看看能夠不能將小石子扔進筐子里。接下來教師在給學生教授投擲方式，從而讓學生在感受一下，哪中方式能夠投擲的更加準確。通過這樣的方式，學生在學習的過程中既能夠感受到學習的樂趣，又能夠讓學生掌握體育知識，形成一定的體育能力。

（二）將體育運動與生活結合起來

第二，在初中體育課堂教學中，教師想要讓學生形成更好的體育學科核心素養，教師還可以將體育課程與學生的日常生活結合起來，這樣一來學生在平時生活中，也能夠進行體育鍛煉，從而讓學生形成一種習慣，實現終身運動的意識。

以初中體育相關教學實例為例，教師在教授《雙手向上拋擲實心球》的時候，這節課程主要是要讓學生掌握正確的拋擲實心球的辦法。針對這樣的課程教學，教師就可以讓學生聯想，生活中我們常做的向空中拋擲物體的樣子，從而讓學生進行拋擲練習，但是教師在讓學生練習的時候，一定要讓學生記住實心球是有一定重量的，所以學生在向上拋擲的時候，一定不能拋的太高，否則就在接回的時候，就會對自己的手腕造成很嚴重的傷害。通過這樣的方式，讓學生在平時的生活中，都能夠運用這種方式，來鍛煉自己的手腕和手關節，從而促進學生身體素質的發展，實現學生在日常生活中的運動意識，形成終身運動的意識，促進學生核心素養的發展。

三、結語

總而言之，在現在的學校課程教學中，對學生的核心素養的教育，可以說是學校課程教育教學的重點任務。教師想要完成好這項任務，實現對學生的核心素養的培養，教師首先就要知道培養核心素養，對于學生來說到底有什么意義，并從中出發，結合學生的基本學習情況，給學生尋找合適的培養學生核心素養的方式，從而促進學生核心沭陽的形成。在初中體育課程教學中，也是如此，只有這樣才能夠實現學生更好的發展，促進學生的全面發展。

參考文獻

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