誦讀國學經典對高中生語文素養提升的作用

張燕 劉文賢

摘 要：我國傳統國學具備十分悠久的歷史，國學知識不可勝數，就像是一個巨大的寶庫，其主旨上寄寓著中華民族傳統的審美理念以及價值追求，在世界文化史上有著十分高的地位。所以誦讀國學經典是對高中生語文素養進行提升的重要途徑。

關鍵詞：國學經典;高中生;語文素養;提升作用

國學經典是古代圣賢的思想、智慧結晶，是中華民族文化的瑰寶，其中蘊含著十分豐富的知識，可以對學生的學習、為人、處事等方面產生重要影響，對促進學生的良好成長有著重要意義。所以在誦讀國學經典的過程中，可以在潛移默化中實現自我教育，顯著提升學生的綜合素質。

1.誦讀國學經典的重要性

高中語文課程標準中明確指出重視對學生語文素養的全面提升。而國學經典是在中華民族的歷史長河中歷經時間洗禮之后留下的國粹，其所具備的高度、深度與廣度是不能企及的，更是很難被超越的，所以通過對國學經典的有效誦讀，可以對高中生語文素養進行確切培養。我國的國學經典是一個蘊藏巨大財富的寶庫，可以為學生的閱讀提供有力的資源支持，為學生的民族文化傳承與發揚創造十分明顯的優勢。同時對國學經典進行誦讀不只是為了進行應用，更重要的是為了提升學生自身的語文素養，從而對我國的傳統國學進行有效傳承與弘揚。

2.提升高中生語文素養的策略

2.1營造良好的校園環境

在潛移默化中引導學生對國學經典進行誦讀，這是對國學經典進行有效學習的重要方法，所以學校需要重視對書香校園的高效打造，以對滿足學生誦讀國學經典需求的校園環境進行構建。第一，重視對國學經典的有效展示。如：在教學樓、教室內、走廊上利用圖文并茂的形式對傳統的經典語錄、名言警句等進行展示。長期處于國學文化的環境中，學生會受到潛移默化的影響，在不知不覺中就會使自身思想受到感染;第二，校園廣播作用的充分發揮。可以在每天早上、中午、下午或者是晚自習休息時間，以學校的實際情況為依據，在恰當的時間段里對國學經典的作品內容進行播放，以對學生的聽覺神經進行刺激，進而利用文化對學生進行感染，對其心扉進行浸潤;第三，對圖書館作用進行充分發揮。學校圖書館需要免費向學生開放，并對國學經典誦讀的推薦書目進行定期修訂，為學生提供有效的資源支持;第四，開展豐富的讀書活動。以不同年級為依據，與教學材料進行充分結合，以對配套的國學經典課外閱讀活動進行開展。如：組織知識競賽、悟經典、演經典等活動，通過對主題實踐活動的有效開展，讓學生能夠做到知行合一，使其終身受益。

2.2誦讀功能的確切發揮

在語文學習過程中，讀是一項重要的學習方法，所以需要重視學生對國學經典的有效誦讀，以提升學生對知識的領悟能力。第一，大聲誦讀。通過大聲、反復的對國學經典進行朗讀，才能夠對其中所蘊含的滋味進行深入了解。如：對古詩詞進行誦讀的過程中，教師可以引導學生效仿古人，閉目養神、搖頭晃腦，通過大聲的誦讀對作品中蘊含的內涵和思想進行有效體驗，在大聲誦讀中進行體會與感悟;第二，放電影式的閱讀。在對國學經典進行閱讀的過程中，教師需要引導學生開展聯想，一邊誦讀一邊在腦海中對相關場景進行想象。也可以在進行誦讀之后安靜的思考一番，一邊對作品內容進行回憶，一邊像放電影似的，在腦海中對相應情景進行再現;第三，多人對讀。通過同桌、男女對讀等方式，引導學生對國學經典內容進行更加深入的認識與理解，提升學生的語感，讓學生能夠通過誦讀對文章思想、情感進行體會與感悟;第四，組織誦讀比賽。高中階段學生具備較強的好勝心，教師可以對這一心理特點進行充分利用，對多種形式的誦讀比賽進行組織，以提升學生誦讀國學經典的熱情，提升學生的語文素養。

2.3增強教學水平

在實際教學過程中，教師需要重視對自身教學水平的不斷增強。第一，有效創新教學方法。在開展國學經典教學的過程中，教師需要以實際情況為依據，對教學方法進行靈活運用。例如：通過多媒體與傳統教學的有效結合，利用多媒體對國學經典中誦讀的重點與難點進行有效展示，以充分激發學生的學習興趣，幫助學生對知識進行更加容易的理解;第二，重視對教師示范作用的充分發揮。在教學過程中，教師需要重視對自身國學素養的不斷提升，在對經典進行誦讀時，注意讀音準確、情感豐滿，并對語速進行有效控制，進而通過讀對文章所蘊含的思想情感進行充分展現。尤其需要重視引導學生對國學知識進行深入了解，利用深厚的國學知識增強學生的個人魅力，提升其語文素養。

3.結束語

誦讀國學經典是提升學生語文素養的重要方法，所以教師需要在實際教學中重視對學生誦讀國學經典的興趣進行培養，并對誦讀方法進行切確指導。在重視課堂主陣地的同時，還需要關注課外延伸，以幫助學生形成良好的閱讀習慣。從而通過誦讀國學經典顯著提升學生的語文綜合能力與素養。

參考文獻

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