小學高年級學生數學自主學習能力培養研究

鄧志潔

摘 ?要：在小學基礎的教育事業當中，數學學科教學的有效性十分關鍵，而提出在小學高年級的數學教學活動當中培養學生的自主學習能力也有著非常重要的意義，對于增強學生的學習能力和提升數學教學水平有著極大的幫助作用。因此，本文便針對于小學高年級學生數學自主學習能力的培養來展開分析，并且試析兩點有效的培養策略。

關鍵詞：小學高年級;數學;自主學習能力;培養

引言：

培養學生形成自主學習能力有著十分重要的意義，能夠促使學生主動參與到數學學習當中，更加充分地凸顯了當前時期歸還學生在課堂教學當中主體性的教學方針。對此，便需要教師加強在此方面的重視力度，通過結合于實際的教學內容和學生的學習情況來設計出相應的教學方案，以便于進一步發揮出小學高年級數學教學的有效性。

一、小學高年級學生數學自主學習能力培養的重要性

自主學習能力從根本意義上來講便是學生自己主動地進行學習，從而能夠在自主學習的過程當中獲取到更多的實際知識。而在新課程的改革下，提出了要以學生作為課堂教學的主體，徹底擺脫以往陳舊教學模式所帶來的消極影響，將學習的自主性完全歸還給學生，以便于能夠進一步促使學生在掌握知識的同時形成各方面的能力。在小學高年級的數學教學當中，學生已經初步形成了一定的學習能力，但是還是缺乏著一定的自主性，因此，便需要教師對學生加以有效的指點。一旦學生形成了自主學習能力之后，對于學生形成數學思維有著極大的幫助作用，而培養學生的自主學習能力也能促使學生深入地感受到數學知識的魅力，使得學生更加積極地參與到數學學習當中，更加助于實現提升數學學科教學質量這一目標，對于數學教育事業的發展也有著極大的輔助作用。總而言之，小學是學生成長、學習的關鍵階段，而小學高年級又有著銜接初中數學教學的關鍵作用，因此，在培養學生自主學習能力時對于幫助學生形成數學學習習慣也有著極大的幫助作用，在數學教學當中培養學生的自主學習能力也便有著更加重要的意義，需要教師對此予以更多的關注和重視。

二、小學高年級學生數學自主學習能力的培養策略

（一）增強數學教學課堂的有效性，提升學生的學習興趣

興趣是最好的老師，對于小學高年級的學生來說則更是如此，尤其是小學高年級的學生本身便處于一個叛逆期即將到來的階段，對于事物也有著一定的認知，因此，教師便要通過提升學生對于數學知識的學習興趣來展開教學活動，依靠著學生的興趣來帶動學生積極地參與到數學學習當中。在展開數學教學活動的過程當中，教師要通過合理地設計教學方案來增強數學教學課堂的有效性，并且結合于學生的實際學習特點和興趣愛好來構建教學方案，在創設出合適的教學情境后來吸引學生的注意力，促使學生積極地參與到學習活動當中。例如，在教師教學到“比例”這部分知識時，教師便可以提問學生：“在生活當中有哪些地方有比例的元素呢？”通過代入生活元素來促使學生進行分析和討論，而學生也能在此過程當中進行深入的探究，但是由于學生未曾學過本部分知識，對于本部分知識的認識也是比較淺顯的，便會出于興趣和探究欲望的推動下想要了解到更多的知識，而教師也要可以自然而然地展開接下來的教學活動，從而順利地展開本節知識的教學，在此過程當中學生的自主學習能力也便能逐步形成并且得到提升。

（二）合理改革教學模式，激發學生的課堂參與度

在小學高年級的數學教學當中，對教學課堂的模式進行合理的改革已然成為了當前時期的教育趨勢，假如仍舊以以往的教學模式展開教學活動，也無法實現較為理想的教學效果。因此，在實際的數學教學活動當中，教師便可以從以下幾個方面著手來對教學模式進行改革，從而全面激發起學生的課堂參與欲望，提升學生的課堂參與度。首先，教師可以選擇運用分組合作的教學模式展開教學活動，例如，在教師教學到“百分數”這部分知識時，教師可以將班級學生分成幾個小組，并且對每個小組分配相應的任務：百分數的概念、百分數的應用以及百分數和小數之間的轉化等，而學生也要在小組合作的過程當中進行分析和整理，在此過程當中也能更好地吸引學生的注意力，促使學生積極地參與到學習活動當中。其次，教師可以結合于現代教學設備來展開教學活動。通過現代教學設備的諸多特點來引導學生進行學習和探究，從而能夠進一步促進學生積極的展開探究活動，在此過程當中也會更好地實現培養學生自主學習能力的教學目標。

結束語：綜上所述，在小學數學教學當中培養學生的自主學習能力有著十分重要的意義，教師也要從多個角度來構建數學教學方案，以便于能夠通過有效的教學模式來培養學生積極主動地參與到數學學習當中，在感知到數學知識的魅力之后能夠逐步形成較強的自主學習意識，為學生今后的學習和發展奠定下堅實的基礎。

參考文獻：

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