互聯網+”背景下農村小學教育改革面臨的機遇與挑戰

張松朝

摘??要：隨著新課改理念的不斷深入和推崇，教育領域的相關問題愈發受到社會各界的廣泛重視，農村領域的教育問題也成為了廣大學者進行熱烈討論的話題。本文針對當前形勢，對小學農村教育的現狀進行具體的分析和討論，提出一些切實可行的辦法，旨在幫助農村小學在進行教學的時候能夠運用先進的教學手段，切實提升農村小學的教學質量。

關鍵詞：“互聯網+”;農村小學;教育改革;機遇與挑戰

隨著信息時代的到來，我國的教育領域也在積極運用信息化的設備進行教學任務，很多的城市小學已經全面更新了原有的教學設備，開始使用信息化的教學設備，大大提升了教學效率。但是由于我國農村領域的發展進程相對緩慢，很多的農村小學并沒有接受到“互聯網+”所帶來的便捷，反而讓農村小學與城市小學之間差距越拉越大。因此“互聯網+”概念的引入對農村小學的教育問題帶來了不小的沖擊，但相關領域的教育人員并不能因此停滯不前，要積極引入新的教學理念及教學設備，切實提升農村小學的教學效率。

一、農村小學課堂現狀

隨著我國科技領域的迅速發展，教育領域也在積極利用“互聯網+”的概念進行教學，充分利用互聯網技術進行課件的制作和整理，有效提升了自身的教學效率，還能開闊學生的視野。但是，由于我國農村領域的發展較為滯后，農村小學在進行教學的時候還沒有利用到互聯網的相關設備，導致農村小學與城市小學之間的教學水平越拉越大。農村領域的相關部門應該及時對此問題加以重視，讓互聯網教學的理念滲入到每個小學之中，切實幫助農村小學提高教學質量，幫助每個學生都能夠享受到現代化的教學模式，提高自身的學習成績，開發學生的創新性思維，讓學生擁有一個好的發展前景。

二、“互聯網+”背景下農村小學改革途徑

（一）相關部門加大投資力度，完善農村小學網絡設施建設

農村領域的教育問題應該受到相關部門的重視，政府機構應該積極引用先進的互聯網設備幫助每個學生都能受到現代化的教學理念的熏陶。讓每個農村小學的教室內都能過擁有，為每個教師配備專用電腦，讓教師在進行課件準備的時候能夠利用先進的互聯網技術為學生制作精良的電子課件，在課堂當中為學生播放課堂內容相關的視頻資料，展示課堂相關的課外資料，增長學生的閱歷，增添自己的課堂趣味性，這樣學生在掌握基礎知識的同時還能夠開闊眼界，有效提高教師的教學質量。因此相關的政府部門應該加大教育的投資力度，讓每個學生都能夠享受到高質量的教育，提高我國整體的教育水平。

（二）教師在進行教學過程中充分利用互聯網載體

農村教師在進行授課的時候也應該改變原有的教學方式，積極利用先進的多媒體設備進行課堂內容的展示，激發學生的學習興趣，開闊農村兒童的視野，讓每個學生都能夠積極參與到課堂學習之中。教師應該摒棄原有的教學方式，不能只拘泥于原有的課程準備方式之中。傳統的課件準備過程會浪費很多的時間，課件內容也并不豐富，學生在進行學習的時候便失去了很多的學習樂趣。因此，教師在進行教學的時候可以運用好先進的多媒體設備，為學生創設一個好的學習氛圍，比如，教師可以利用先進的互聯網技術為學生廣泛搜集課外資料，還能夠利用多媒體設備為學生創設出不同的教學情境，讓學生能夠更為直觀地理解復雜的課程內容，讓文化課知識變得易于學生接受，讓每個學生都能夠主動參與到課堂學習之中，切實提高每個學生的綜合素質能力。

（三）農村小學應該積極開展互聯網教學

農村小學應該開設微機課程，讓每個學生在小的時候就能夠接觸到互聯網來帶的便捷，讓學生在日常生活中能夠利用互聯網知識解決實際的生活問題。因此，農村教師應該充分提高自己的互聯網技術，為學生制作精良的電子課件，能夠指導學生有關于互聯網的問題。同時，學校也應該積極聘請相關的專業人才，以較高的薪資和待遇引進專業人才，豐富微機課堂的教學內容，讓學生能夠學到有價值的知識。微機教師在進行教學的時候還要注重對學生進行思想層面的教育，也要教育學生學會辨別信息的好壞，禁止學生瀏覽不良網站。互聯網中雖然存在大量文化課知識，但同時也充斥著很多的垃圾信息，教師應該在進行課程傳授的時候為學生篩選好的學習內容。學校應該在校園的重點領域放置一些連接網絡的顯示屏或者是電子互動白板。學校可以利用這些顯示屏來宣傳好的思想，在無形之中在思想層面對學生進行教育。學生在進行學習的過程中如果遇到了難以解決的問題還可以在互動白板中留言，教師也會通過電子白板及時了解到學生的學習進程，并提出有針對性的方案，幫助學生解決問題，提高學生的學下效率。

結束語

綜上所述，相關的政府部門應該在農村小學內部積極引進互聯網相關的教學設備，縮小農村與城市小學之間的差距。農村教師在授課的時候也應該轉變原有的教學觀念，摒棄原有的教學觀念，在進行備課的時候要積極運用互聯網設備，豐富自己的課堂色彩，創設一個好的學習氛圍。并根據學生的實際需求，制作精良的電子課件，開闊每個學生的視野。同時，學校內部也要在每個醒目的地方放置互聯網設備，如電子互動白板等，促進師生間的良性互動，幫助每個學生解決學習問題，從原有的基礎上提高學生的綜合素質能力，為提升我國的總體教育水平做出貢獻。

參考文獻

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