淺析中職學前教育專業美術教學現狀及影響因素

王國展

摘 要：筆者通過論述當前中職學校美術教學現狀，指出影響美術教學的主要因素是學生自身不夠努力、教師教學手段不夠豐富、學校的培養目標不夠明確和評價機制太傳統。下一步，美術教師要創新教學手段，提高學生學習興趣，培養符合幼教教學要求的新時代美術教師。

關鍵詞：中職;美術;現狀

近些年來，我國逐漸的重視起學前教育的發展，特別是嬰幼兒的美術教育。針對學前教育的發展綱要，現在急需要一批高素質的美術教育人才解決當下美術教育師資不足的情況。中職教育作為培養學前教育人才的重要搖籃，在培養美術人才方面具有重要的作用。中職學前教育美術教學要及時的創新教學模式和理念，培養出符合新時代教學目標的美術幼兒教師，為學前教育不斷的輸出優秀的人才。筆者通過論述當前中職學前教育美術教學現狀，指出影響因素，希望對中職美術教學提供幫助。

一、中職學前教育專業美術教學現狀

1、教學模式傳統，學生興趣一般

興趣是一切活動的基礎，中職教育以培養技能型人才為主，注重的是理論知識的實踐化，讓學生提高動手解決問題的能力。我國教育始終秉承“以人為本”的教育理念，強調教師將知識傳授給學生，教學活動多以教師為本，學生為輔，這樣的教學理念雖然能一定地步的增加學生的理論接受能力，但是學生主動學習性很差，學生無法真正的理解和消化美術知識，整個教學環節和方法效率其實是很低下的。比如在教學學生進行花鳥課的素描上，教師只是將花鳥的道具放在課堂上，然后大體的講解之后就讓學生進行繪畫，學生對作畫的技巧和花鳥的神情不能從內心得到體會，只會“照葫蘆畫瓢”式的進行模仿，每個人的作品相似率極高，根本達不到素描的要求，這樣在以后指導幼兒繪畫時，也缺少相關的創新教學，幼兒的思維也得不到提高。因此，教師要從教學理念上進行改變，采用豐富的教學手段，提高學生的課堂興趣。

2、培養目標不明確

中職學生以后就業的主要方向是幼兒園、學前教育以及培訓機構等，美術專業要求他們需要掌握一定的繪畫技能和具有一定的手工制作能力，并不需要他們具有很高的繪畫專業性，目前的中職美術專業課程一般是素描、簡筆畫、美術字、圖案設計和手工制作，教師在這些專業課程中以培養學生的動手能力為主，需要強調的是學生的思維能力和繪畫基礎，但是很多中職教師在教學中對于學生的要求過于嚴格，要求必須掌握一些深層次的繪畫技巧，特別強調學生的理論知識，這就導致學生在學習中對自己定位不準確，雖然提高了自己的期望值，但是往往達不到學前教育的要求，對于如何幫助幼兒建立繪畫興趣、如何調動幼兒的積極性等這些方面的教學內容幾乎沒有，達不到幼教的要求。

3、中職學生就業與現實存在差距

由于中職學生的特殊化，一些畢業后從事幼教工作的學生由于本身的各種技能比較欠缺，在幼兒園中并不是專門從事美術教育，幼兒園更喜歡從社會上聘請一些經驗豐富的美術教師進行美術授課，而中職畢業的學生被安排從事一些別的教學，比如數學、語文等，這些課程對于專業技能要求比較低。可以看出中職學生就業時會出現與自己目標偏離的情況，造成這種情況主要還是因為中職培養的學生技能不好，不能很好的勝任美術教學，這需要引起學校的注意。

二、中職學前教育美術教學影響因素分析

1、學生自身不夠努力

中職生一般都是初中學習不好的學生，他們的自律性比較差，不喜歡接觸新鮮事物，更不喜歡學習，這就導致他們對于知識的接受比較困難，更談不上美術素養了，再者，初中學生接受專門的美術教育的機會少，他們在中職中一般都是零基礎，這也間接導致了學生的美術功底差，如果自身再不夠努力，那么就不能勝任美術幼教工作。

2、教師因素

教師的教學技能直接決定了學生的美術能力，教師教學模式的單一化，也不能引起學生的學習興趣，教師應該豐富自己的教學手段，比如采用多媒體導入美術教學，讓學生體會到美術本身的藝術表現性，美術作品本身的美感等，讓他們從內心喜歡上美術。教師也要多采用美術情景教學的方式，讓學生通過小組談論、合作探究的方式喜歡上繪畫，并能從相互的討論中認識到自己的不足，從而更努力的學習，這樣便能很好的提高課堂效率。

3、學校因素

當前部分中職學校的教學管理模式比較陳舊，教師的積極性不高，教學內容與課程安排不符合學生的認知規律，導致學生興趣不高。學校的考核制度不夠完善，教師不知道將學生培養成什么樣的人，除了美術技能外，對于學生其他方面的評價太少，導致學生的綜合素質并不高，達不到學前教育對于教師的要求。

結語

綜上所述，當前中職學前教育美術教學存在的問題仍然很多，主要是教學理念和培養目標達不到學前教育的要求，綜合出現這些現象的因素包括學生本身不夠努力、教師教學手段單一、學校培養目標和評價機制跟不上時代的發展。下一步，中職教育要結合新課程改革的目標，強化學生的美術素養，讓其成為一個合格的中職生。

參考文獻

[1] 賈玉婷. 基于中職學前教育專業美術教學的人才培養模式探析[J]. 好家長，2019（3）：218-218.

[2] 蘭澤晶. 中職學前教育專業美術課程的教學現狀及對策研究[J]. 現代職業教育，2019（6）：78-79.