高中政治教學中案例教學法的應用探究

龍獻芝

摘? 要：高中政治課程是高中教育的重要課程之一，同時也是提升學生各方面能力的學科。高中政治教師在教授時紛紛創新教學理念，改變教學模式，開展案例教學法，一定程度上提高了學生的課堂學習效率，同時也使得學生的對于社會責任感的意識更加明顯。本文就高中政治教學中案例教學法的應用進行了思考，為此提供了一些具體的策略。 關鍵詞：高中政治;案例教學法;應用

引言：隨著新課程改革在我國的深入推進，我國各科教師為提升學生的課堂學習效率以及綜合能力紛紛創新教學模式，其中也包括高中政治教師。案例教學法作為一個以案例為基礎的教學方法，更加注重學生的主體地位，并強調學生對知識的自主探究，高中政治教學中運用案例教學法有助于學生全面了解國際形態以及國家的現狀，對學生的全面發展具有重要作用。

一、案例教學法的應用意義

（一）激發學習興趣? 政治學科作為一門科目，理論知識比例較重。在傳統教學中，教師通常以固有的方式來進行傳授知識，對學生某些方面沒有引起深刻的重視，導致學生在教學結束后通過死記硬背記憶政治知識，一定程度上不利于學生各方面的發展。同時，枯燥的內容使得學生不情愿、不自主地學習政治，出現適得其反的效果。而運用案例教學法，教師通過日常生活的具體案例講解政治知識，對學生將政治學習與實際生活相聯系，增強知識的理解有著一定的作用。

（二）增強對知識的理解? 案例教學法通過具體事例講授學科知識，對將復雜的知識簡單化起到一定的作用。在實際教學中，教師受傳統教學理念的影響，將自身作為不可缺少的一部分，學生被動接受知識。長此以往，導致學生形成不思考、不質疑的學習立場，最終使得學生各方面能力低下。在實際教學中，教師依據教學內容，通過學生實際生活中的案例講解理論知識，并組織學生以小組形式運用政治理論知識分析案例，使得學生的各個方面有了突飛猛進的改善。

二、案例教學法的應用策略

（一）合理選取教學案例? 在高中政治教學中實施案例教學法，政治教師就要明確這個方法的主要目標，在此基礎上依據教學內容以及目標，合理選取教學案例，通過案例與課堂教學知識的有效結合，增強學生對知識的理解與記憶，同時通過案例提出問題引導學生對問題進行分析，從而提高學生的課堂學習效率。例如，教師在進行《維護世界和平，促進共同發展》課堂教學中，依據教學目標和章節內容，通過講述為維護世界和平做出突出貢獻的偉人事跡來導入課堂教學，之后通過多媒體設備播放中國在國際性問題中的做法，并以此為教學案例，將學生分成小組，并組織其以小組形式結合教材內容分析我國的外交政策，通過國際政治案例與教學內容的聯合，使學生深入了解我國的外交政策，從而改變學生的課堂的學習現狀。

（二）運用案例導入教學? 課堂導入是課堂教學的重要組成部分，良好的課堂導入能吸引學生的注意力，調動學生的積極性。高中政治內容多是國家政治方面的內容，其內容枯燥且龐大，容易挫傷學生學習的積極性，因此教師要合理設計教學案例，運用案例導入課堂教學，從而使得學生各方面能力得到有效的改變和提升。

（三）分析討論教學案例

高中政治教學過程中案例教學法的應用，有必要就案例展開分析討論，為學生提供一個思考和探究的空間，以促進案例教學法應用價值的最大化發揮，令政治教學達到一個良好的效果。因此在實際教學過程中，教師要結合政治教學內容出發，將政治理論知識與案例協調起來，通過分析討論來鍛煉學生綜合能力，促進高效教學的實現。比如，在對“財政與稅收”相關知識進行講解時，若教師僅僅是在課堂上對財政與稅收政策進行講解，則學生理解難度較大，即便是現實生活中遇到財政與稅收現實問題時，也無法結合所學知識來分析并解決問題。而在案例教學法的支持下，可將國家財政與稅收相關案例引入到政治課堂中，引導學生結合案例來理解理論知識，使學生更好地加以吸收內化，這就有助于營造生動的政治課堂氛圍，使得政治課堂教學效率的得到改善。

（四）注重案例總結與評價

案例教學法的主要目的是通過典型的案例使學生理解教學知識并全面掌握課堂內容，這就要求教師在教學中注重案例教學的總結。通過案例組織學生分析問題、解決問題后，教師要積極對學生的分析過程進行總結和評價，使學生靈活運用課堂知識。例如，教師通過政府科學決策做好救災工作的教學案例，展開政府威信的教學活動，在案例分析結束后，教師組織學生通過小組分析政府的威信，從而來回答這一問題，并對小組回答進行總結，為此來穩固學生對教材知識的理解。

結束語： 總的來說，高中政治教學中運用案例教學法一定程度上能使學生的在很多方面有明顯的改善，教師在教學中要適當選取教學案例。同時，運用案例導入教學，要注重其總結，從而加強學生學習意識，提升學生各方面的道德素養。

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