論信息化技術在高中地理教學中的應用

熊紹連

摘? 要：因為信息術關系著學生未來，所以學生未來的學習和生活都離不開信息技術，信息技術對人類未來的影響是深遠的。高中地理這門學科是高中學習的重要學科之一，而利用信息化技術對地理學科進行教學，可以有利于地理信息的收集，而且教師利用信息技術的教學工具，可以更好地給予學生地理知識點傳遞。信息技術的加入可以更好地培養學生的實際操作能力，加強學生的應用能力。隨著國家科技的不斷發展，越來越多的學校已經把信息化技術當作地理教學的重要組成部分了。這篇文章就論述了在地理教學的過程中，怎樣更好地應用信息技術，讓學生學習好地理知識點。

關鍵詞：高中教學;信息化技術;地理學科

隨著國家對于教育越來越重視，科技經濟發展迅速。在高中點地理教學課堂中，迫切需要專業地理人員來對學生進行地理的教學。在實際教學的過程中，大部分的教師依舊采用傳統的教學模式，在給學生講解地理知識時，往往運用地球儀等陳舊的教學工具。這些教學工具不能很好地表達地理的特征，無法對學生進行深入的教學。而信息化技術就可以很好的彌補這項缺陷。信息化技術里面收入了很多地區的地理知識，通過多媒體的教學工具，就可以把不同時空地區，抽象的地理概念表現出來，學生也可以從信息化的技術中對地理知識進行探討，通過網絡對相關的地理知識進行搜索，再對于搜索到的地理知識進行交流探討，從而提升了學生的地理知識儲備能力。

一、利用信息化技術進行教學的缺點

在大部分的高中學校中，大部分教師對于地理信息這項技術還沒有進行正確的認識，很多學校都沒有開展關于地理信息技術的課程。所以我們就可以了解到這種新型的教學方法還沒有進行大規模的普及，在大部分的教師的實際教學過程中，對于地理信息的知識沒有進行了解掌握。尤其是關于地理信息技術方面，大部分的教師對于地理信息技術怎樣進行實踐操作掌握的還不夠深入，沒有進行深刻的了解與學習，所以導致教師教學過程中沒有進行地理技術的教學。

我國的地理信息技術已經到了很高的層次，但是大部分的教師還沒有對其進行了解掌握。雖然一些地區的學校已經把地理信息技術當作課程的一部分，甚至還開設了課程，加強學生的實踐操作能力，但是教師在關于地理信息技術這方面的專業知識能力還不夠強大，對于地理信息技術依舊沒有進行深刻的把握，對于地理信息技術的實踐操作還沒有進行培訓學習。還有一部分教師仍然受到了傳統的教學思想的影響，對于地理信息技術的進行實際操作的工具還沒有進行正確的認識，僅僅拘泥于傳統的教學模式中。

高中的地理信息技術課程沒有對學生進行實際的教學，進行實踐的操作，而且關于地理信息的相關教材內容編寫的不夠全面。教材對于學生的學習有著至關重要的作用，好的教材能夠促進學生正確學習，讓學生更好地把握知識點。在進行地理信息技術學習的教材里，雖然對教材的內容進行了改進，但是有些知識點沒有進行實踐的驗證。再加上進行教學的過程中，教師和學生沒有實際的教學信息反饋，所以無法進行更好的學習。

二、怎樣在地理學習中運用信息技術

信息技術所收集的地理知識眾多，豐富了學生的學習資源。教師在教學課堂上運用信息技術進行教學，可以為學生提供了更加豐富的地理信息。而且通過網絡搜索，學生可以更直接的認識到地理的圖形，更加直觀更加形象。運用信息技術可以讓教材中的抽象的知識點變得生動，更有利于學生的認識，激發了學生學習地理的興趣，提高學生地理的見聞。而且教師還可以利用多媒體等教學工具，把學生日常生活的場景播放出來。

地理信息技術可以更好地把地理規律展示出來，讓學生進行學習。現代的科技技術可以把時間，空間的地理信息展示出來，例如地殼的變動，大陸和河流的形成，生物生態的變化等。在實際的教學過程中，教師還可以把這些知識點進行多遍的播放，學生有任何不懂的地方就要給予及時的指導，讓學生正確地了解地理的規律，深入學習地理的相關知識點。

教師運用信息技術把地理知識點播出，這樣做很大地激發起學生學習地理的興趣，使得地理課堂的氛圍高漲。實際生活中地理發展的事物較為復雜，教師就可以運用網絡技術給學生模擬當時的變化，激發學生學習興趣的同時，還可以提高學生的觀察力，使得課堂的教學效率提高。

結束語：

信息技術隨著我國科技的不斷發展而進行應用，隨著時間的增長，信息技術也越來越適應于地理學科的教學，因為在地理學習的過程中，需要很多的地理信息，教材上面的知識點已經無法滿足于學生的學習需求，而搜集書本知識不僅浪費了時間，而且翻找的過程也十分費力。信息化技術的應用就可以很好地解決這個問題。所以在高中地理的教學過程中，就要為學生提供專業的地理知識和豐富的地理資源。學校還要培養或者招收部分具有專業的信息化技術的教師來進行教學，把地理的信心化技術教學普及開來。

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