解讀高中美術教學中培養創新意識的途徑

李世偉

摘 ?要：美術是高中教育階段的主要教學內容之一，隨著時代和社會的發展，對于高中美術的教學也提出了越來越多的要求。新課程改革要求我們對高中生開展素質教育，培育高中生的綜合素質能力，幫助高中生掌握學科核心素養。我們在進行美術教學的過程中，也應當注重轉變我們的教學觀念，在美術教學的過程中培育高中生的創新意識，尋找相應的教學方法和途徑，來幫助高中生更好地學習和成長。本文也正是就此進行分析，期望能夠提供一些有效的幫助。

關鍵詞：高中美術教學;創新意識;途徑

引言：

高中教育是整個教育階段的重要組成部分，新課程改革要求我們對高中生開展素質教育，幫助高中生掌握學科核心素養。作為高中教育階段的主要教學學科之一，我們在對高中生進行美術教學的過程中，應當注重培養高中生的創新意識。這就需要我們能夠從當下的高中美術教育現狀進行分析，掌握相應的教學方法和策略，提升我們的教學效率，幫助高中生更好的學習和成長。

一、高中美術教學現狀

雖然新課程改革已經對我們提出了全新的教學要求，但是在實際的教學過程中，還是有很大一部分的教師并沒有及時的轉變自身教學觀念。在對高中生教學的過程中，更多的是注重高中生的學習成績，并不是創新意識以及核心素養的培育。在教學的過程中更多的是進行美術理論知識以及美術技巧的教學，所以高中生的創新意識并沒有得到有效的提升。

高中生在學習的過程中，由于面臨著學校、家庭以及高考的壓力，所以往往學習的任務比較重，在學習的過程中也更加偏向于語文、數學以及英語等學科的學習，對于美術知識的學習也并不是很重視。甚至于有很大一部分的高中生，將美術知識的教學當成了一種放松的活動，我們的教學也就發揮不出應有的作用。

教師和學校在對學生進行評價的過程中，對美術教學以及創新意識往往并不是很注重。有很多的學校并沒有將美術教學納入到評價體系當中來，往往只是對其他學科的教學效率以及學生的學習成績進行評價和分析。有很多的美術教師在對學生進行評價的過程中，也只會對學生的美術理論知識進行考察，對于學生的創新意識并沒有著重的分析。導致學生沒有機會將自身的創新意識進行展現，從而失去進行美術知識以及創新意識的學習積極性。

二、高中美術教學中培養創新意識的途徑

（一）培育學生的興趣

興趣才是學生最好的老師，學生有了一定的興趣之后，才能夠積極主動地進行學習，并且在學習的過程中深入的分析和體驗，發揮自身的想象力，培育自身的創新意識。我們在教學的過程中，也應當注重應用相應的教學方法，提升教學的趣味性，從而培育學生的學習興趣。

我們應當在平時的教學過程中，多和學生進行交流和溝通，構建親密的師生關系，并且能夠聽從學生的意見，明確學生的學習需求。我們可以讓學生將自己想要學習的美術知識以及美術作品說出來，然后我們根據學生的實際需求，來開展相應的教學活動。這樣學生在這個過程中就能夠充分的體會到美術學習的樂趣，真正參與到學習過程中來。

其次，我們可以帶領學生進行戶外的實踐活動，帶領學生到一些風景優美的地方去進行實地的感受和寫生，讓學生能夠發現進行美術學習的興趣，并且充分發揮自身想象力，培育學生的創新意識。

（二）完善評價體系

學校在對進行評價的過程中，應當正視美術教育的關鍵性作用，這樣教師在教學的過程中才能夠有更多的動力，學生在學習的過程中也會注重美術知識的學習。教師在對學生進行評價的過程中，應當將創新意識納入到評價體系當中來。在平時的教學過程中，給予學生足夠的機會，將自身的創新意識進行展示，帶領學生進行美術作品的創作，并且將學生的作品進行展出，根據學生的作品創意來給予一定的分數，并且在最終的評價過程中予以展示。讓學生能夠得到一種滿足感，學生在平時的學習過程中也就會更加注重培育自身的創新意識。

（三）帶領學生進行美術作品鑒賞

在當下的美術教育過程中，除了進行美術理論以及美術技巧的教學之外，帶領學生進行優秀美術作品鑒賞永遠是不可忽視的一環。我們應當學會通過帶領學生進行美術作品的鑒賞，來培育學生的創新意識。有很多優秀的美術作品，他們的創作風格以及創作技巧都是天馬行空的，作者在創作的過程中也進行了獨特的藝術創新。所以我們在帶領學生進行鑒賞的過程中，學生的思維方式也能夠得到相應的開闊。這樣學生在進行自身的美術創作過程中，也能夠有更多的思路，通過美術作品的鑒賞，來培育學生的創新意識，幫助學生更好地學習和成長。

結束語：

美術教育是高中教育階段的主要教學內容，新課程改革要求我們對學生進行素質教育，培育學生的綜合素質能力，幫助學生掌握核心素養。我們在進行高中美術教學的過程中，也應當注重從當下的高中美術教育現狀進行分析，找出合適的教學策略，來培育高中生的創新意識。我們應當學會培育學生的興趣、完善評價體系以及帶領高中生進行美術作品的鑒賞，從而幫助高中生掌握相應的創新意識，幫助高中生更好地學習和成長。

參考文獻：

[1]龔能忠.高中美術教學中培養創新意識的途徑[J].當代教研論叢，2018，12：119.

[2]吳志平.在高中美術教學中培養創新意識的途徑[J].美術教育研究，2016，09：150.