點亮感恩的心

蘇小莉

摘要：感恩教育是德育體系的基本內容，關系著學生的心理素質與社會性行為，只有促使小學生樹立了明確的感恩意識，才能不斷豐富小學生的精神世界，促使小學生自覺形成回報、犧牲與奉獻的精神，自愿為集體、團隊利益而犧牲個人利益，也便于小學生自覺承擔起一定的家庭、社會責任。因此，小學英語教師要積極利用自己對學生的積極影響去滲透感恩教育，不斷優化學生的思想品德。本文將從圍繞感恩主題組織英語閱讀、借助英語對話傳遞感恩意識、結合家長配合優化感恩教育三個角度來分析小學英語教師應該如何滲透感恩教育。

關鍵詞：小學英語;感恩教育;滲透策略

通過觀察可以發現，現在的小學生普遍存在自私、自我等性格特點，習慣性接受師長的寬容與呵護，想當然地認為每個人都應該包容自己、寬容自己、為自己付出與犧牲，但是卻從來沒有想過主動回報。這一現實問題表示小學生的感恩意識十分薄弱，需要及時接受正確的感恩思想，使其懂得回饋與付出。一般來說，英語教學是在小學三年級開始的，這個年齡段的學生形成了良好的理解能力與認知能力，所以小學英語教師要積極對學生進行感恩教育，借此優化學生的品格發育與思想認知，促使小學生在英語學習中實現全面進步。

一、圍繞感恩主題組織英語閱讀

閱讀，是小學英語學科的基本教學內容，本身目的是要優化小學生的英語語言能力，使其正視閱讀的價值與意義，懂得通過閱讀去學習、解決問題。在現在的小學英語教學領域，教育部提出了組織課外閱讀活動的具體建議，而這就便于小學英語教師及時挑選以感恩教育為主題的文本，在豐富學生知識儲備的同時，還可對學生進行相應的思想教育，從而自然而然地改善小學生的感恩意識。因此，小學英語教師要積極借助英語閱讀來組織感恩教育，引導學生汲取文本智慧，初步培養學生的感恩意識。

就如通過觀察，筆者發現有許多學生都十分依賴家長，遇到任何問題都會尋求家長幫助，且普遍認為家長的付出是理所當然的。因此，為了扭轉本班學生的不良意識，使其正視家長的付出與犧牲，引導小學生自主承擔起相應的家庭責任，筆者就圍繞“感恩父母”這一主題搜集了一些英語文本、繪本故事，讓學生以旁觀者的角度去看待主人公與父母之間的互動，借此引導學生及時反思自己的意識與行為，希望小學生能夠及時形成感恩父母的意識。

二、借助英語對話傳遞感恩意識

隨著新課改的深入發展，培養與優化小學生的英語能力已經成為最基本的一個教學任務，旨在全力解決“啞巴英語”的教學問題。這就促使小學英語教師及時豐富英語對話，積極增加學生的英語交際經驗。在此過程中，小學英語教師可以適當滲透感恩教育意識，因為教師的言行本身就會對學生的認知與行為產生直觀影響，使其自覺調整個人意識，從而不斷強化感恩教育。

就如在“Happy birthday”單元教學中，筆者就詢問了本班學生的生日經歷，發現大多數學生都表示父母會為自己慶祝生日。但是，反過來問，小學生是否牢記了父母的生日，亦或者為父母準備了生日活動，大多數小學生都給出了否東答案。對此，筆者希望小學生可以及時詢問家長的生日、愿望，盡自己的能力為家長慶生。在這一對話環節，筆者告訴學生，父母是世界上最無私、最偉大的人，他們對孩子的愛是完全不求回報與收獲的，而且還會將孩子利益放在首位，所以學生要心存感激，努力回報父母、照顧父母、關心父母。

三、結合家長配合優化感恩教育

從某種程度上來說，家長的言行是小學生模仿、學習的第一對象，所以絕大多數學生身上都有家長的影子。因此，家長的感恩意識與行為也會直接影響著小學生的價值觀與行為表現。對此，小學英語教師要積極與家長實現緊密溝通與合作，鼓勵家長積極配合，時刻注意自己的言行舉止，在方方面面傳遞感恩教育思想，再充分利用家長的監督與指正作用去完善感恩教育的育人質量，保證小學生可以接受實時的、正面的感恩指導。

就如為了讓本班學生自覺承擔起家庭責任，筆者要求本班學生自覺承擔家務勞動，不可凡事依靠父母。為此，筆者直接與學生家長溝通，希望家長可以積極配合，不要繼續溺愛學生，而是要有意識地訓練學生的自理能力與勞動能力，不要讓小學生只懂得享受。再者，家長也要時刻注意自己的言行舉止，盡自己所能去回報他人、回報社會，時刻表現出對他人、社會的贊美，不可總是抱怨生活，否則學生必然也會產生相應的負面、悲觀情緒，不懂感恩。在筆者的引導下，大多數家長都樹立了良好的感恩教育意識，以便更好地引導學生。

總而言之，在小學英語教學中落實感恩教育是為了進一步優化學生的思維品質，切實改善小學生的行為習慣，引導小學生以感恩態度去對待人、事、物，使其懂得珍惜與付出。因此，小學英語教師要積極利用本學科資源去滲透感恩教育，從而切實優化小學生的思想品德，為小學生的未來成長做好充足準備。

參考文獻：

[1] 張超.如何在小學英語教學中實施感恩教育[J].西部素質教育，2018，4（11）：44-45.

[2] 王中江.談農村小學開展感恩教育活動的有效策略[J].學周刊，2018（17）：48-49.

（作者單位：廣東省惠州市惠東縣平山鎮第五小學）