新課改下的農村初中數學教學策略探究

郝艷輝

摘? 要：在教育的深入改革下，各學科教師的教學都需要進行一定的改革，以滿足新課程改革的要求。數學是初中生需要學習的一門基礎學科，農村初中數學教師有必要深入探究新課程標準，采用科學的方法對學生進行教學，讓學生接受到更好的教學，使學生的數學學習效果更好。基于此，本文將根據筆者的教學策略，對新課改下的農村初中數學教學策略進行探究，希望能夠滿足數學教育事業的發展。

關鍵詞：新課改;農村;初中數學;教學策略

受多方面因素的影響，農村初中數學教學存在著多種多樣的弊端，這些弊端在一定程度上影響了學生的數學學習效果。面對這種問題，農村初中數學教師應該盡量地避免教學弊端，擔任起教師的職責，不斷地探究新的教學方法并將其融入到初中數學課堂中，使處于農村的學生更好地學習數學知識，提升學生的數學成績，讓學生在接受數學教育的過程中，逐步形成適應個人終身發展和社會發展需要的數學思維品質和關鍵能力，使學生受益終身。基于此，本文將談一談當下農村初中數學教學存在的問題，從多個方面對新課改下的農村初中數學教學策略進行探究。

一、當下農村初中數學教學存在的問題

教育的發展使得農村初中數學教學存在的問題越來越明顯，筆者將一一探究這些教學問題。首先，不注重學生個性化的發展。其實，每個學生都有屬于自身的獨特的個性，在學習能力上的表現各有不同。但是，很多農村初中數學教師在教學中不注重學生的個性，只是采用統一的教學方法對學生進行教學，從而使學生接受到的教育不符合自身的實際學習情況，進而影響學生的發展。其次，不注重學生學習興趣的激發。很多農村初中數學教師的教學任務過于簡單化，認為只要是向學生講授基礎的數學知識就行了，不注重學生的學習興趣，導致學生不能夠積極地進行數學知識的學習，影響學生的學習效果和教師的教學效率。

二、新課改下的農村初中數學教學策略

（一）因材施教，注重分層教學法的實施

不同的個體有不同的學習方法和對知識的理解方式，因此學生在學習能力上存在著不同性。因此，初中數學教師在教學中應該注重因材施教的教學理念，采用分層教學法對學生進行教學，保證學生的學習效果，讓學生的數學學習效果更好。

筆者在教學實踐中就會注重分層教學法的應用。筆者會仔細地探究所教班級學生的學習成績、課堂表現情況等多方面的學習內容，從這幾個方面對學生進行一定的劃分。考慮到農村中學生較多，筆者并沒有進行詳細的劃分，而是將學生簡單地劃分成了優等、中等、有潛力這三個層次。在劃分好學生的學習層次后，筆者便在具體的課堂教學、課堂問題的提問、課后作業的設計等多個方面根據不同層次的學生采取不同的教學方法，使學生能夠根據自己的學習水平接受到符合自己的教學方法。當然，為了保證分層教學的有效性，筆者還會每三個月進行學生層次的重新劃分。筆者認為這種教學方法，能夠使學生更好地學習數學知識，讓學生在原有的基礎上獲得更好的發展。

（二）激發興趣，注重情境教學法的實施

情境教學法是當下一種新興的教學方法，初中數學教師在教學中可以結合初中數學課本上的內容，巧妙地應用情境教學法，使學生在具體的情境中產生數學學習的興趣，讓學生能夠積極地進行數學知識的學習。

例如，在教授“軸對稱、平移與旋轉”這單元內容時，筆者便會采用情境教學法。在具體的教學中，筆者會利用現代信息技術向學生展示一段視頻，視頻所顯示的內容是多種多樣的有關游樂場設施運動的場景。學生通過視頻的觀看能夠融入到具體的情境中。在展示完視頻后，筆者便會利用視頻中的每個片段，向學生詳細地講解有關軸對稱、平移、旋轉的數學知識，讓學生更為形象地理解這些數學概念，使學生具有更好的學習興趣。在筆者的引導下，學生不僅認真地進行了本節課數學知識的學習，還提升了學生的學習效率，使筆者的教學變得十分順利。

（三）提高能力，注重生活教學法的實施

數學與生活息息相關，數學教學的最終目的也是為了生活。因此，初中數學教師在新課程改革下，應該注重生活教學法的實施，提升學生的數學能力，讓學生獲得更好的發展。

例如，在教授“扇形統計圖”這課內容時，筆者就會采用生活教學法。在具體的教學中，筆者會詳細地向學生講解扇形統計圖在實際生活中的應用對策，讓學生更好地了解扇形統計圖的意義，使學生更認真地進行扇形統計圖的學習。在向學生講述完基礎的數學知識后，筆者便會引導學生進行一定的生活實踐，使學生探究初二學生所喜愛的電影類型，讓學生將探究的結果繪制成扇形統計圖。學生根據筆者布置的任務，認真地進行了數據的統計和扇形統計圖的繪制。筆者認為這種教學方式，不僅加深了學生對數學知識的理解，還提升了學生的實際應用能力。

綜上所述，農村教學會受多方面的限制，這就要求農村初中數學教師要努力地突破這些限制，多多應用網絡查詢科學、新興的教學方法，不斷地提升自身的教學素質，對學生進行有效的數學教學，讓學生的數學學習水平更高，為學生以后的學習和生活奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]王軍.新課程下農村初中的數學教學方法及措施探討[J].數學學習與研究，2011（08）.

[2]管帥.淺談新課改下初中數學教學策略[J].青少年日記（教育教學研究），2018（09）.