初中體育教學提升學生主動參與策略探討

楊清娟

摘? 要：在應試教育的影響下，很多學校每一階段的學習要求都是在為下一階段做準備，教師們經常把成績作為對學生的唯一要求，即使是體育課堂教師也常常是為了完成任務而教學，卻常常忽略了學生的主觀感受，沒有采取措施提升學生主動參與度。現階段為了學生的身心健康與德智體美勞的全面發展，體育課的地位已經提升到和理論課同等的地位。但是調查發現，學生參與體育課堂的興趣不高。學生是教育的中心，是教育的主體部分，提高學生主動參與的積極性，在體育教學中采取措施促進學生的主動參與是今后初中體育教學的一部分。本文通過分析初中體育教學促進學生主動參與的重要性，對初中體育教學中如何提升學生主動參與度提出建設性意見，具體如下。

關鍵詞：初中體育教學;主動參與;策略;探討

一、前言

對于初中生來說，日常生活就是整日在教室中學習，只有在體育課上，他們才能適當的釋放自我，輕松愉快的活動身體。初中體育課不光能夠提高學生的身體素質，還能提高學生的心理素質，提升學生思維能力，因此體育課是初中教育中不可或缺的重要課程，同時對體育教學提出了很高的要求。初中體育課不能只為教學目標而教學，需要引導學生積極參與，調動起學生的熱情和積極性，只有這樣才能在加強學生體育知識和運動技巧的同時，使學生喜歡學，愿意學，喜歡上體育課。現階段很多學校體育課教師教學觀點落后，僅為教學而教學，未能提起學生的興趣，因此對體育課教學提升學生主動參與策略的研究是很有必要的。

二、提高學生主動參與的重要性

1.培養學生終生運動的意識

初中階段仍處于學生心智發展的階段，在這個階段培養的興趣可能會影響他們一生。初中學生活潑好動，喜歡運動，若是能將學生的活潑性與體育教學相結合，讓學生主動參與到體育課教學中來，就會很快的培養起學生的興趣，讓學生愛上體育課，愛上運動，從而培養起學生終生運動的意識，對學生體質的提升，意志力的培養都有著積極的效果。

2.促進學生綜合能力提升

在應試教育的影響下，很多學校每一階段的學習要求都是在為下一階段做準備，教師們經常把成績作為對學生的唯一要求，學生整日埋頭于教師中學習，即使得到寶貴的活動時間，教師也常常為既定教學目標而教學，無法提起學生的興致，久而久之，學生不光厭倦學習，而且厭倦體育課，這對學生綜合能力的提升是非常不利的。現今社會對人才的要求不光是其學習能力要強，綜合能力也十分重要，這也是現代教育體制對教學提出的要求，只有培養出綜合能力強的學生，才能達到為國家建設輸送人才的教育目標。同樣之后在體育教學中注重學生主動參與性，才能使學生熱愛體育，提高其身體素質以及意志力，從而在步入社會后有更好的優勢。

三、提高學生主動參與度的策略

1.對學生個性表示尊重

初中生所生活的時代不同于教師初中時代的生活環境，現代初中學生由于處于信息時代，接受到的信息較為豐富，思維極為活躍，有很多奇奇怪怪的想法，雖說有些想法是天馬行空，很多想法也是有建設意義的。初中的體育教師應該在了解這個基本情況的基礎上運用營造意境的方法，讓學生進入到這種情景下，讓學生在其中展現自己個性，發揮學生的主觀能動性，從而滿足學生特異性發展。

而學生其思維較為活躍的同時，也容易產生很多自己的想法，對教師之命不再唯命是從。這時教師對學生不可急躁，要與學生多多溝通交流，了解學生的內心想法，深入發掘學生的個性和特征，對學生的喜好表示尊重，與學生以朋友的身份進行深入了解而不是高高在上的教師，讓學生對老師產生親切感，愿意跟隨教師的教學步伐，更好的參與體育課的各項內容。

2.針對學生的興趣進行培養

長期以來應試教育的影響，體育課也經常是功利性的傳授學生一些技能套路等，如太極拳、初級長拳等，并且在最后要進行考試，降低了學生的興趣性。因此興趣培養成為了初中體育的一個新的發展目標，學生可以在能夠盡情發揮自我的舞臺上盡情揮灑汗水，喜歡足球的學生選擇踢足球，喜歡籃球的學生打籃球，并有教師進行專業教導，學生便會沉浸其中，感受其中的樂趣和放松感，更加深入的理解到體育的價值。在此基礎上，教師要充分了解每一個學生的身體情況和興趣愛好，可以采取調查問卷的方式，真正的做到以學生為主體，尊重學生的興趣，還要做到尊重學生的個體差異情況，針對于此協調各個學生之間的差異，確定教學計劃。

四、總結

初中體育教學中對學生主動參與性的培養要注意先了解學生的內心想法和興趣愛好，跟學生進行深入探討交流，并暫時忘卻自己教師的身份而是以朋友的身份跟學生走心交流，了解他們的所知所想，尊重學生的想法，針對不同愛好的學生開展不同項目的體育運動，實現個性化教學，確定學生的主體地位，從而讓學生滿足自己的喜好，釋放自我，主動參與到教學中來。

參考文獻

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