優(yōu)化教學結構和方法，實現新課改下的高效教學

孫榮兵

摘? 要：新課改是一種為了適應社會的進步和教育發(fā)展而進行的課程改革，是一種以學生為主體，提倡自主、合作、探究的一種新型學習方式，關注學生的學習興趣和經驗，加強學生生活和課程的聯(lián)系，改變傳統(tǒng)的教育方式，使學生形成積極主動的學習態(tài)度，改變以往的死記硬背機械化訓練的現狀。本文針對初中化學在新課改下的高效教學展開討論，并提出針對性的建議。

關鍵詞：新課改;新型教學結構;初中化學教學;化學生活化

初中化學是一門文理綜合性較強的學科。傳統(tǒng)的教學方式很明顯已經不能滿足當今化學教學的要求，要想學好化學就必須改變傳統(tǒng)的教學方式，優(yōu)化教學結構和方法，培養(yǎng)學生的學習積極性，激發(fā)學生對化學的學習興趣，以實驗和生活相結合，搞好實驗教學。引發(fā)學生的自主探索能力，培養(yǎng)學生科學態(tài)度。

一、新課改

（一）新課改意義

新課改是一種全新基礎教育改革的簡稱。貫徹黨的教育方針，推進全面素質教育，改變以往傳統(tǒng)生搬硬套的知識傳授方式，以學生為主體，提倡學生主動探索研究，培養(yǎng)學生的主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，使之全面發(fā)展，培養(yǎng)適合新時代的綜合性人才。時代在發(fā)展進步，教育改革能夠更加適應新時代的要求。

（二）新課改下的高效教學

1.目標明確

要想做到高效課堂，這需要教師結合班級情況，從實際出發(fā)，明確課堂教學目標，引領學生去完成。

2.改革全面化

在新課改的推進下，改革要多方位全面進展，在教學體制結構改革的同時，培養(yǎng)老師新型的教學理念，同時誘導學生自主探究，改變以往學生被動學習狀態(tài)，培養(yǎng)全方位綜合性人才。……