情感教學在小學舞蹈教學中應用的幾點體會

楊慧翔

摘要：近年來，隨著教育改革的不斷深化，教師在教學的過程中，無論是教學的內容還是教學的形式都發生了很大的變化。尤其對小學舞蹈教學來說，這種變化最為明顯。隨著素質教育的逐漸普及，傳統的“應試教育”的模式，已經不能適應時代發展的需要，教師急需尋找全新的方法，滿足實際的需求，在這樣的背景下，情感教學的方式應運而生。，本文從小學舞蹈教學入手，重點分析了情感教學在小學舞蹈教學中的應用。希望對相關人員有所幫助。

關鍵詞：情感教學;小學舞蹈教學;應用

中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）05-0093-01

舞蹈是運用肢體將人們的情感表達出來的藝術，因此，無論是舞蹈的學習過程還是表演過程，都與情感有著密不可分的關系。想要提高舞蹈教師的教學水平，就要注重對學生情感的培養，將情感教學運用到小學舞蹈教學之中，不僅能夠提高教師的教學質量，而且能夠提升學生的學習效果。

1.小學舞蹈教學的現狀

隨著教育改革的力度不斷加大，人們更加注重學生綜合素質的培養，這就造成了人們對藝術類的課程越來越重視，而舞蹈作為重要的藝術類課程之一，更是受到人們的廣泛關注[1]。所以，目前，舞蹈已經出現在小學的課程之中。然而，小學教師在教學的過程中，對舞蹈的認知過于片面化，他們將側重點放在了動作的標準程度上，只是單純地強調學生的肢體動作，為了達到標準進行了大量的練習，在這樣的學習氛圍之中，學生會認為舞蹈就是一種游戲，造成了學生對舞蹈的錯誤認識。此外，有些學生反復練習之后，仍然不能掌握某些舞蹈動作，這就容易讓學生對舞蹈產生厭煩的情緒。這兩種情況都會影響到教師的教學質量。盡管對教師的評價標準是學生對舞蹈知識的掌握程度以及舞蹈表演的純熟程度，但是，教師如果對某個目標過分重視，教師的教學就會形成瓶頸，學生就會失去對舞蹈的熱情，教師也達不到應有的教學效果，這就嚴重違背了教學的目標。

2.情感教學在小學舞蹈教學中的應用

2.1 從實際出發創新舞蹈教學的方法

小學是學生成長的重要時期，也是學生學習的關鍵階段[2]。在這一時期，讓他們學習舞蹈，既能讓他們感受到舞蹈帶來的樂趣，又能讓他們通過舞蹈表達出自己的情感。然而，受到傳統教學觀念的影響，部分小學舞蹈教教師在教學的過程中，首先，為學生演示某些動作，然后，要求學生進行模仿。這樣的教學方式，使舞蹈課堂變得枯燥乏味，極大打擊了學生學習的積極性，降低了教師教學的質量。面對這種情況，教師在教學的過程中，要從實際出發，對舞蹈教學的方式進行創新。讓學生在學習舞蹈時，可以感受到不同的情感，進而達到培養學生情感的目的。比如，教師完成舞蹈動作的教學后，教師就可以將學生分為不同的小組，每個小組指派一名負責人，定期對舞蹈進行編排、練習，并將自己的感受用記錄的方式保留下來，教師的主要任務是對學生的表演進行拍照，并將其展示在班級之內。小組合作的方式，十分符合小學生的身心特點，教師在教學時，合理運用小組合作的方式，能夠極大激發學生學習的積極性，讓他們更加主動地去學習舞蹈知識，進而增加了學生學習的自信心。

2.2 要格外重視學生情緒、情感的變化

學生在開始學習舞蹈時，會感到緊張，這時就需要教師采用合理的方式，緩解學生的情緒，讓學生學習舞蹈時，沒有任何負擔。隨后，教師從學生的特點出發，進行舞蹈教學，讓學生體會到舞蹈的魅力，保證學生輕松、愉悅地學習舞蹈動作。目前，最常用的緩解情緒的方法，就是通過“猜動作”的游戲，教師可以將學生每兩人分為一組，小組中的一人會做出一些動作，這些動作可能是電影中的片段，也可能是學過的舞蹈，亦或者是某段音樂的舞蹈，讓小組中的另一個人猜測，開展評比活動，教師會對表現優異的學生給予獎勵。通過這樣的方式，不僅讓學生掌握了舞蹈的知識，提高了合作的能力，而且有利于緩解學生緊張的心理，有利于促進舞蹈教學的順利開展。

2.3 營造出良好的教學環境

舞蹈源于生活，它是對人們行為的的一種加工，所以，不同的舞蹈表達出的情感也是有所差異的。小學生學習舞蹈，能夠讓學生深刻感受到不同事物所傳達出的情緒[3]。因此，教師在教學的過程中，要從舞蹈的特征出發，為學生創造出特定的教學情境，從而保證舞蹈教學的順利開展。隨著科技的進步，多媒體技術被廣泛應用于小學的教學活動之中，這有利于小學舞蹈教師創設特定的教學情境。所以，教師的教學可以與多媒體技術相融合，從而提高教師的教學水平。例如，教師在教學集體舞時，教師就可以在充分考慮小學生身心特點的基礎上，為學生展示一些圖片、視頻的資料，從而讓學生對舞蹈的主題，有一個清楚的認識，然后通過播放舞蹈的視頻，可以讓學生深刻感受到舞蹈的魅力，使他們的心靈得到觸動，在這個前提下，進行舞蹈教學，能夠達到最佳的效果。

3.結語

總而言之，將情感教學運用到舞蹈教學之中，能夠調動學生學習的興趣，使學生快速地融入到教學氛圍之中，這樣能夠讓學生通過舞蹈表達出自己的情感。換句話說，對小學生進行舞蹈教學，不僅能夠讓學生體會到不同事物的情感，而且能夠增強學生學習的自信心，對于促進學生的全面發展有積極意義。

參考文獻：

[1]趙輝.小學舞蹈教學中情感教育的探析[J].考試周刊，2017（100）：168-168.

[2]黃薇.淺談提高小學舞蹈情感表現力教學有效性的途徑與方法[J].藝術教育，2017（3）：96-97.

[3]穆保燕.以情感為主線，優化舞蹈教學——淺談幼師舞蹈的情感教學[J].青春歲月，2017（2）：43-43.