核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透

方雪蕊

摘要：自我國改革開放以來，我國整體綜合實力不斷提升，推進(jìn)了社會各行各業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，尤其是對于教育行業(yè)而言更是如此。我國教育行業(yè)一直是社會各大群體所共同關(guān)注的熱門話題，尤其是當(dāng)教育核心素養(yǎng)相關(guān)概念提出的階段，更是掀起了一陣教育領(lǐng)先熱潮。

對于小學(xué)英語課堂教學(xué)而言，將核心素養(yǎng)與日常英語教學(xué)相結(jié)合，對以往傳統(tǒng)的英語老舊教學(xué)方式進(jìn)行革新與改進(jìn)，創(chuàng)造全新的教學(xué)新思路，一方面可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升英語教學(xué)整體質(zhì)量;另一方面可以對英語教學(xué)方式與內(nèi)容展開進(jìn)一步的優(yōu)化，以便達(dá)到高質(zhì)量教學(xué)的教育目的。

本文以《核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透》作為研究方向，通過相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集，并結(jié)合當(dāng)代小學(xué)英語教育現(xiàn)狀，對如何進(jìn)行核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中有效滲透的方法進(jìn)行詳細(xì)的闡述，并以此提出合理的現(xiàn)點建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;核心素養(yǎng);滲透;教學(xué)內(nèi)容

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）05-0065-01

引言：語文、英語、數(shù)學(xué)這三門課程是我國從小學(xué)開始一直到大學(xué)整個教學(xué)體系中最為核心的三大組成部分。小學(xué)作為學(xué)生開展人生學(xué)習(xí)之路的第一座橋梁，有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，塑造優(yōu)秀的人文品格是作為教師最為基礎(chǔ)的任務(wù)之一。

英語是世界使用率最為廣泛的通用語言，也是我國教育學(xué)科體系中最為主要的核心科目。在整個小學(xué)英語教學(xué)中，融合核心素養(yǎng)教育是進(jìn)行英語素質(zhì)教育的前提條件，主要包含了英語教學(xué)中的情感表達(dá)方式、語言傳輸方式、想象力培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)英語的意志力等因素，在漫長的學(xué)習(xí)生涯中不斷地推進(jìn)英語課程內(nèi)容的改革和創(chuàng)新，其根本目的在于，將小學(xué)英語教學(xué)與核心素養(yǎng)教育相互融合，使其能緊隨社會教育發(fā)展的腳步，推動我國教育行業(yè)的整休發(fā)展，為祖國的未來培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

1.核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行滲透的意義

現(xiàn)代化教育時代下，社會教育部門更看重學(xué)生的素質(zhì)文化教育。全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)對于學(xué)生未來的人生走向起著至關(guān)重要的作用。

從小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)角度出發(fā)，核心素養(yǎng)不僅僅作用于學(xué)生的成績提升，更多是與小學(xué)學(xué)習(xí)過程中的技能、英語專業(yè)知識、情感交流以及與教師之間的教學(xué)互動等多個方面，對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升有著明顯作用。

英語作為世界共通的國際性語言，已在我國小學(xué)教學(xué)課程體系中根深蒂固，是提升學(xué)生和社會公民文化素養(yǎng)的核心組成部分。核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從基本的生活以及學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)角度出發(fā)，將小學(xué)英語教學(xué)中實踐、理論、語言表達(dá)能力以及書面能力進(jìn)行融合，使得小學(xué)英語課堂變得更加生動、自然，將原本枯燥無味的英語內(nèi)容，變得更能吸引學(xué)生的眼球，開發(fā)學(xué)生自主吸收知識能力，對學(xué)生整體學(xué)習(xí)效果，教師的教學(xué)質(zhì)量都有著莫大的幫助作用。

2.核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透方式

2.1 培養(yǎng)學(xué)生思維轉(zhuǎn)換能力

學(xué)生思維轉(zhuǎn)換能力的提升與培養(yǎng)不僅僅是小學(xué)英語課程的主要內(nèi)容，更是核心素養(yǎng)教育中重要組成部分。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，通過插畫設(shè)疑、圖文并茂、角色扮演以及視頻引導(dǎo)等方式對學(xué)生的思維轉(zhuǎn)換能力進(jìn)行強(qiáng)化，小學(xué)階段的學(xué)生具有豐富的想象力，對世間萬物都充滿了新鮮感，在這個階段通過各種有效措施對學(xué)生的思維能力進(jìn)行鍛煉，一來可以豐富英語教學(xué)課堂內(nèi)容的趣味性，將以往傳統(tǒng)的英語枯燥教學(xué)方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變;另一方面可以有效鍛煉學(xué)生的思維運轉(zhuǎn)能力，來引導(dǎo)學(xué)生對英語知識的吸收程度，更有助于日后的英語教學(xué)效果的提升。

2.2 通過英語學(xué)科內(nèi)容教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好品德

小學(xué)英語教學(xué)核心素養(yǎng)滲透環(huán)節(jié)中，最為重要的就是培養(yǎng)學(xué)生必備的良好行為品德，有時候人的品德教育往往比學(xué)生成績來的更為重要。基于此點，在小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的制定上，通常選擇包含大量正能量、影響學(xué)生積極想象并加入一些美化的童話故事等素材作為教材內(nèi)容制定的只要方向，為的就是通過正能量英語知識的學(xué)習(xí)進(jìn)而從小培養(yǎng)學(xué)生的行為品德。

因此，英語教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生對英語教材的深入學(xué)習(xí)，并找尋正能量能培養(yǎng)學(xué)生良好品德習(xí)慣的英語教育原色，并通過現(xiàn)代教育新科技手段，將教材內(nèi)容與教學(xué)視頻相結(jié)合的方式，來推動學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并在整個學(xué)習(xí)過程中促進(jìn)學(xué)生對道德品德塑造重要性的合理認(rèn)知。

3.結(jié)語

核心素養(yǎng)不僅僅可以作用于小學(xué)英語教學(xué)，對于其他科目教學(xué)都有著同等的使用價值。對于小學(xué)英語而言，核心素養(yǎng)教學(xué)的效果更佳，是因為英語作為世界流行的國際語言體系，本身具有深厚的研究價值，其次在現(xiàn)代新教育時代下，小學(xué)英語教師將核心素養(yǎng)融入英語教學(xué)課堂中，可以推進(jìn)對新知識教學(xué)內(nèi)容的挖掘進(jìn)度，對以往傳統(tǒng)英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的創(chuàng)新與發(fā)展，不僅能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力更能提升學(xué)生的為人品德，幫助學(xué)校塑造“德智體美勞”全面發(fā)展的社會未來人才。

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