情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

【摘要】新課程改革對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升越來(lái)越重視，情感教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，它對(duì)于提升學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的具有非常重要的作用。在初中英語(yǔ)課程教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用情感教育的方式可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。本文主要對(duì)初中英語(yǔ)課堂運(yùn)用情感教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題和情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】情感教育;初中英語(yǔ)教學(xué);運(yùn)用

【作者簡(jiǎn)介】周音，上海市新大橋中學(xué)。

前言

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展過(guò)程中，教育事業(yè)的改革也在有效推進(jìn)，人們逐漸認(rèn)識(shí)到初中教育要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的人格素質(zhì)，其次才是培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)科能力。因此，許多初中英語(yǔ)老師將情感教育運(yùn)用于初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生健全的人格素質(zhì)，幫助學(xué)生提升了素質(zhì)水平，而且也有效培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)能力，提升了英語(yǔ)課堂效率。

一、初中英語(yǔ)課堂運(yùn)用情感教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題

在目前的初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)于情感教育的運(yùn)用還不夠成熟。教師是初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的主體，發(fā)揮著積極的引導(dǎo)作用，將情感教育運(yùn)用于初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，不僅可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中情感教育運(yùn)用還存在不少的誤區(qū)，主要表現(xiàn)在一些英語(yǔ)教師對(duì)于英語(yǔ)課堂教學(xué)的關(guān)鍵工作沒(méi)有認(rèn)識(shí)清楚，僅僅致力于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，同時(shí)將單詞知識(shí)和英語(yǔ)語(yǔ)法教授給學(xué)生。大部分教師認(rèn)為知識(shí)教學(xué)是初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，在實(shí)際授課過(guò)程中，也將知識(shí)授課作為重點(diǎn)，但是實(shí)際的效果卻不盡如人意，這一問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因就是情感教育在英語(yǔ)教師教授知識(shí)過(guò)程中的缺少，因?yàn)槿狈椭C課堂氛圍的營(yíng)造以及未構(gòu)建良好的師生關(guān)系，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性無(wú)法被調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)還有可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的情緒，這就嚴(yán)重影響了實(shí)際的教學(xué)效果，不利于教學(xué)水平的提升。

二、情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

為了有效提升初中英語(yǔ)教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和素養(yǎng)，初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，情感的運(yùn)用應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

1.運(yùn)用教材資源啟發(fā)學(xué)生情感。許多顯性的情感教育資源存在于初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，這就要求英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中要全面考慮，充分利用英語(yǔ)教材資源，對(duì)教材內(nèi)容中的情感因素進(jìn)行深入的挖掘，并運(yùn)用于實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)有效開(kāi)發(fā)和利用英語(yǔ)教材資源，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感被有效啟發(fā)。比如為了有效激發(fā)學(xué)生的積極情感，教師要通過(guò)含有情感態(tài)度內(nèi)容的英語(yǔ)例句像習(xí)語(yǔ)、言語(yǔ)以及英語(yǔ)名言等的運(yùn)用，有效增強(qiáng)學(xué)生的情感動(dòng)機(jī)。此外，教師還可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來(lái)啟發(fā)學(xué)生的情感，教師要以初中英語(yǔ)教學(xué)大綱和教材為參照，通過(guò)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容更加直觀形象地展示在學(xué)生面前，從而誘發(fā)學(xué)生積極的情感，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感的啟發(fā)。

2.運(yùn)用情感教育增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，可以有效提升教學(xué)效率。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅要深入研究先進(jìn)的教學(xué)理論和英語(yǔ)發(fā)展，而且還要使學(xué)生明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于自身和社會(huì)發(fā)展的重要作用。教師要立足實(shí)際對(duì)當(dāng)前環(huán)境下學(xué)生特殊的心理表現(xiàn)進(jìn)行研究，打破常規(guī)教學(xué)模式的束縛，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新鮮感，使學(xué)生始終保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新鮮觸覺(jué)，通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)造適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3.運(yùn)用情感教育端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生作為英語(yǔ)教學(xué)課堂的主體，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)觀點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，通過(guò)輕松有趣的課堂互動(dòng)形式，構(gòu)建出輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠在課堂上自由地發(fā)揮，同時(shí)將情感教育方式有效地滲透到教學(xué)過(guò)程，幫助和指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)習(xí)效果的提升奠定基礎(chǔ)。在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)以認(rèn)真謹(jǐn)慎的教學(xué)態(tài)度開(kāi)展教學(xué)工作，在與學(xué)生進(jìn)行交流的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)和藹可親，充分了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難，有針對(duì)性地幫助學(xué)生，使學(xué)生遇到的困難和問(wèn)題能夠得到很好的解答，避免學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中產(chǎn)生煩躁去情緒，影響學(xué)習(xí)效果。

4.建立和諧的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教學(xué)工作有效開(kāi)展的保障，在新課程中，要求初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中師生之間應(yīng)當(dāng)建立和諧、平等以及民主的關(guān)系，建立這樣的師生關(guān)系，教學(xué)活動(dòng)將更加輕松和有趣，也利于課堂學(xué)習(xí)效果的提升。教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性和形象性，通過(guò)這種課堂的創(chuàng)設(shè)，使師生之間的距離有效拉近，從而建立平等和諧的師生關(guān)系。比如，對(duì)于剛升入初中的六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于師生之間彼此比較生疏，可以通過(guò)讓學(xué)生用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的自我介紹或者起英文名字等形式，有效拉近師生之間的距離，建立平等和諧的師生關(guān)系。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用情感教育時(shí)，英語(yǔ)教師要充分運(yùn)用教材資源啟發(fā)學(xué)生情感，通過(guò)情感教育端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提升。

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