幼兒學前教育的必要性及方法探析

許芳蘭

摘要：幼兒階段是孩子成長的關鍵時期，做好學前教育工作能幫助孩子養成正確的人格，促使其健康成長，故學前教育是必不可少的。本文立足幼兒學前教育實際，分析了幼兒學前教育的必要性和教育方法，以期為廣大學前教育工作者提供教育方法參考。

關鍵詞：學前教育;必要性;教育方法

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）05-0013-01

在小學之前，幼兒的頭腦發育將達到成人的2/3，學習能力極強，社會觀念初步建立，也掌握了一定的情感表達能力和正誤觀，所以在這一階段加以引導，能幫助幼兒獲得最大的發展。就目前來看，家長和教師都已認識到學前教育的重要性，并制定了針對性的教育策略以引導孩子發展和成長，但由于教育經驗不足、軟硬件薄弱，學前教育方法還尚存不足，需要進一步完善。

1.幼兒學前教育的必要性

1.1 有助幼兒人格、品質發展

幼兒是張自紙，成圖如何全看教師和家長怎樣著墨，只有通過學前教育對幼兒進行正確引導，才能幫助其養成正確的人格和品質。學前階段，幼兒大腦發育飛快，剛開始接觸社會，是最容易受生活、學習環境影響的關鍵時期，在周圍環境、所接觸的人的影響下，會逐漸形成最初的待人待物態度和情感，直接連接著其后期的人格發展，也關乎幼兒在今后能否適應社會生活和環境，所以在學前階段開展良好的學前教育對于孩子的人格、品質發展至關重要。

1.2 有助幼兒認識社會并初步養成社會能力

幼兒的社會認知、社會能力是其今后發展的奠基石，而學前階段恰好是孩子學習知識、養成行為方式的關鍵時期，一旦錯過，后期想要通過教育來彌補十分不易。一方面，在學前教育中，基礎知識教學不僅能讓幼兒更多、更好的接觸社會、認識社會，逐步開發幼兒的智力和非智力因素，還能使其在規范的學習環境中初步養成正確的學習態度、學習習慣。另一方面，通過學前教育，孩子的腦發育會更充分，尤其是在正確的教育方法的作用下，幼兒會通過模仿、思考和感受環境來養成一定社會能力，之后也能更好的貼近社會、融入社會。

所以，在幼兒階段開展良好的學前教育是十分必要的。

2.幼兒學前教育方法分析

2.1 幼兒心理健康教育

學前階段是孩子心理健康發育的關鍵時期，教師務必要做好心理健康教育工作。首先，教師要了解孩子的心理狀態，分析孩子心理與成人心理的不同，而后立足社會對未來人才的要求，確定心理健康教育的關鍵點并制定教育方法，針對性的進行心理健康教育。例如，幼兒心理特點表現為好奇心重、喜歡模仿、熱愛新鮮有趣的事物、習慣感性思考，但還沒有形成完整的認知能力。而未來，社會對人才的價值觀、情感觀以及良好的品質都有要求。在這種情況下，教師在進行心理健康教育時最好避免枯燥的宣講，而應立足孩子對有趣事物感興趣的特點，用講故事、玩游戲的方法，讓孩子在興趣的帶領下學習心理健康知識，或立足孩子喜歡并善于模仿的特點，由教師做榜樣言傳身教，潛移默化的影響孩子，使其學習教師的言行方式，以此來完善幼兒心理健康教育。

2.2 幼兒智力開發

幼兒階段，孩子大腦發育速度快，故處于智力開發的關鍵時期，教師在進行學前教育時有必要采取針對性的教育方法來幫助孩子進行智力開發，具體需做到訓練幼兒動作能力、培養幼兒觀察能力和思考能力、提升幼兒記憶力、發掘幼兒創造能力、激發幼兒學習能力等。例如，通過老鷹捉小雞、跳房子等運動類游戲促進幼兒動作發展;通過開展“我能背誦一首小詩”的活動來鍛煉幼兒的記憶力;通過讓幼兒整理玩具、教育的方式來鍛煉幼兒的觀察能力和思考能力。

2.3 激發幼兒興趣，做好藝術啟蒙

興趣是最好的老師，每個幼兒都不該是刻板的學習體，而應該是有興趣、有方向的行動者。在學前教育階段，教師可通過藝術啟蒙，來激發孩子興趣，幫助其找準自己的興趣點，并投入有趣且自主的學習中，這不僅有助于孩子發掘不能夠形成自我閃光點，還能潛移默化的陶冶孩子的情操。具體來說，幼兒園要多設置如繪畫課、音樂課、體育課以及舞蹈課等藝術類課程，鼓勵幼兒參與其中，并選擇自己最感興趣的一項藝術課程深人的學習下去，這對于孩子今后的成長無疑是有益的。

2.4 幫助幼兒養成良好的行為習慣

良好的行為習慣，在很大程度上決定了幼兒今后的個性、能力發展。教育學家陶行知認為“一個人的習慣、性格、態度大多可以在六歲前培養成功”，所以，在學前教育階段做好幼兒行為教育，幫助幼兒養成良好的行為習慣十分必要。首先，幼兒園教師要嚴于律己，用自身行為方式去影響孩子，使其在模仿的過程中形成行為習慣。其次，注意觀察孩子在學習、游戲以及生活中的行為方式，分析其行為特征，而后通過客觀評價來告訴孩子什么是對什么是錯，如，孩子上課睡覺，教師要告訴孩子這樣的行為是錯誤的，而孩子拾金不昧，則要通過表揚來讓孩子意識到這樣的做法是正確的，并堅持下去。此外，教師需要與家長達成共識，構成家校一體的教育模式，傳授家長以教育方法，讓家長參與到孩子的行為教育中，同時從家長處獲取孩子的行為反饋，以制定更合理的教育方法。

3.結語

開展良好的學前教育，有助孩子個體素質發展、個人品格養成，還能讓孩子在受教育過程中養成初步的社會能力，故學前教育是今后孩子成長的基礎。為切實發揮學前教育工作價值，幼兒教師要明確開展學前教育的必要性，并立足當前學前教育實際情況，分析學前教育模式所存在的缺陷，制定更完善的教學方法，從心理健康教育、智力開發、藝術啟蒙以及生活與學習習慣培養等角度去教育孩子，引導其成長。

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