“互聯網+”時代學前教育創新驅動發展策略

龍云艷

摘要：學前教育是教育活動的啟蒙階段，是引導幼兒發展的關鍵環節。在互聯網+時代，學前教育迎來了創新的動力。對于幼兒教師來講，就需要認清互聯網+帶來的驅動力，立足于此對教育教學活動展開創新。對此，本文就分析了互聯網+時代學前教育的新契機，然后探討了創新驅動發展策略，希望可以給廣大幼兒教師提供一些參考。

關鍵詞：互聯網+;學前教育;創新驅動;發展策略

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）05-0012-01

互聯網+這一概念自從提出以來，在多行業多領域得到了快速滲透。互聯網+能夠起到打破信息不對稱、實現資源共享、降低成本的多方面作用，有助于產業升級與市場重構。對于幼兒教育來講，互聯網+也具備多方面作用，可以消除教育資源不均衡和教育資源緊張等問題，促進教育的公平化與個性化發展。因此，幼兒教師應該對互聯網+加強研究，以此驅動幼兒教育的創新發展。

1.互聯網+給學前教育帶來的新契機

學前教育的創新驅動發展，互聯網從多個方面發揮了作用，教育平臺、教師隊伍和教育模式，三個方面都受到了互聯網+的積極驅動。

1.1 網絡教育平臺支撐學前教育創新驅動

互聯網+帶來的第一個新契機，就是網絡教育平臺的產生。從當前實際來講，網絡教育平臺如雨后春筍一般快速發展。在網絡平臺上，出現了很多幼兒教育資源，這些資源來源于一些專業教師的貢獻。在幼兒教育中，就可以對這些網絡資源實現運用。這在一定程度上實現了教學資源共享。除了在網絡平臺上使用其他教師的優秀資源，教師自身也可以將自己總結出來的經驗、制作的教學素材上傳到網絡平臺，這樣就實現了互動，有助于推動學前教育整體發展。

1.2 互聯網+給教育模式帶來新思路

教育活動的有效性，和具體的實施模式具有直接的聯系。理論化、單一化的方法，難以給幼兒帶來直觀的形象感知，在理解上就容易陷入困難。靈活多樣的立體化教學模式，則可以讓幼兒形成深入認識。互聯網十這種模式，在學前教育中可以借鑒其理念，也可以運用具體的產物，這給學前教育的實施模式帶來了新的思路，幼兒教師要對此形成關注。

1.3 互聯網+驅動幼兒教師的進步發展

時代在不斷變化，學前教育形勢也在不斷變化，幼兒教師在個人素養、教育理念、教學方法等方面，都需要不斷學習，緊跟時代逐步提高自身教學素養。在以往，幼兒教師缺少自我學習的機會和空間。而互聯網+帶來了足夠多的優秀資源，也開辟了豐富的學習渠道。教師可以通過互聯網+渠道進行自主學習，從而促進自身的發展進步。

2.互聯網+背景下學前教育的創新驅動發展策略

針對互聯網+給學前教育帶來的新契機，幼兒教師需要順應趨勢，將互聯網+與學前教育有機融合起來，從多個方面重構學前教育，使其在當前時期呈現出全新面貌。

2.1 $$動學前教育內容的創新發展

學前教育內容，是需要不斷創新發展的。因為從幼兒的角度來講，更新換代的速度很快，不同的幼兒，在認知水平、個人喜好上存在明顯的區別。比如在動畫這個方面，可能這批幼兒喜歡某個動畫，但是明年或后年新人園的幼兒，在動畫喜好上就已經發生了變化。如果教育活動沒有關注到幼兒的變化，還是使用以前設計的教育內容，那么就不能激發當前幼兒的興趣。因此，就需要基于互聯網+，驅動學前教育內容實現創新。具體來講，作為幼兒教師，要對互聯網進行運用，尤其是學前教育交流平臺，這是一個關鍵。業界同仁在平臺上針對幼兒教育展開探討，教師可以從中獲取很多信息，這對于把握幼兒發展趨勢，大有裨益。同時，還需要從網絡上搜集優秀的學前教育素材，將其內化吸收，用到日常教育工作中。比如在戶外體育游戲這個方面，網絡上就有很多優秀的趣味體育活動。教師就應該將相關素材引入進來，對當前教育內容實現創新。

2.2 驅動學前教育模式的創新發展

除了在學前教育內容方面實現創新驅動，教師還需要關注到教學模式這個層面，依托互聯網+實現教育模式的創新發展。一方面，可以將互聯網+引入教室內，以互聯網+手段來輔助室內教學。比如，新媒體是當前的熱點，這是互聯網+個人所形成的一種個體化媒介模式。在新媒體中，不乏學前教育領域的專業人士，他們制作分享了很多精品教育案例和資源。在教育中，就可以將這些互聯網資源引入課堂，構建起趣味導入、課堂游戲等教育環節。另一方面，可以立足互聯網+實現學前教育的校外拓展，也就是要和家庭形成聯動，構建起家校結合的教育模式。比如，現在很有幼兒園都開始安裝攝像頭，就可以將攝像頭與家長聯系起來，讓家長可以通過手機實時查看監控，了解幼兒的一舉一動，這樣也能讓學前教育公開透明。同時，也可以基于互聯網+，引導家長參與學前教育，針對園內的教育、體育活動等提出意見，家校雙方深入溝通，最大程度推動學前教育的進步發展。

2.3 驅動教師自身發展的創新

在教師自身發展這個方面，也需要對互聯網+實現有效的運用，以此驅動自身發展。首先，教師需要通過互聯網實現持續性學習，通過在線MOOG，學習學前教育方面的一些新理論新知識，不斷提高自身的教學能力。其次，要通過互聯網和業界同仁進行交流，以論壇，QQ群等平臺為基礎，和業界同仁針對學前教育的方法、經驗相互分享，彼此學習。最后，要通過互聯網拓展自身的素養，多多閱讀幼兒教育方面的書籍，對其他的故事繪本等進行閱讀，增加自身的積累。

3.結語

學前教育在互聯網+時代面臨著創新發展的新契機，幼兒教師應當對此形成有效認識，以互聯網+靈活驅動學前教育的創新，從教育內容、教育模式以及自身發展等方面出發，實現互聯網+與學前教育的深度結合。

參考文獻：

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