核心素養下初中英語高效課堂的構建研究

袁小榮

摘要：隨著新課改的不斷發展，我們越來越重視對學生進行核心素養的培養，希望提升學生的綜合能力。但是因為受到了應試教育的影響。我們初中階段的英語教學還存在著諸多的問題，導致英語教學中新課改貫徹的并不完善。沒有真正的提升學生的語言能力。為此我們的初中英語教師需要以核心素養作為我們的指導方向，不斷地改善教學的策略，積極地創設高效的初中英語課堂。下面就核心素養下的高效英語課堂構建展開探究。

關鍵詞：核心素養;初中英語;高效課堂

核心素養在課堂教學中的滲透對于促進學生的發展有著重要的意義。當前的英語課堂需要核心素養的融合，這樣才能夠打造出高效的英語課堂，才能夠實現英語課堂的真正價值。初中英語核心素養包含了學生的學習能力、語言能力、思維品質還有文化素養。為此我們的英語教師要圍繞著這樣的幾個方向展開英語教學，切實提升學生這幾個方面的能力，進而打造出高效的初中英語課堂，促進學生英語素養的提升和全面發展。

1 引導學生自主預習，培養學生的自學能力

為了打造高效的初中英語課堂，我們在進行核心素養的滲透中要注意到課程開展的前后兩個階段，重視不斷地改進自己的教學方法，重點的圍繞初中英語核心素養幾個方面的內容展開教學，讓學生得到全面的發展。那么在課程的開始前我們就可以通過預習的引導培養學生能夠自學的能力，教師可以給學生設定一些預習的任務讓學生完成課前的自我探究，這樣在課堂中教師才能夠通過學生的自學情況進行針對性的教學和指導，不斷地強化學生預習的效果，同時節省了課堂的時間，讓我們的教學效率得到提升，打造高效的英語課堂。例如在進行人教版初中英語七年級上冊《This is my sisiter》教學時，教師可以給學生設置一定的預習內容。教師可以先讓學生針對教師給出的本課的重點詞匯和短語還有語言表達的知識進行預習的鞏固和記憶，然后通過一些問題的提出強化學生預習的效果。通過教師羅列的問題讓學生一邊預習一邊進行思考，學生會積極主動地從文章中提取一些信息進行理解和文章的內容總結概括。我們借助于這樣的方法有效的培養了學生的學習能力，節省了課堂的時間讓教師解答學生的疑惑，有效的提高了課堂的效率，打造了高效的初中英語課堂。

2 加強學生交流，拓展學生視野

每一種語言都具有著它獨特的魅力，作為英語這一門重要的語言自然也不例外。但是作為一門外來的語言，它在使用的國家、文化背景和語言習慣上面都和我們的母語有著很大的差異。要想讓我們的學生真正的掌握這門語言，我們僅僅學習它的單詞、句式和語法知識是遠遠不夠的。英語核心素養中還包含了對學生文化品質的培養。所以我們的初中英語課堂要有意識的對學生進行文化的滲透，讓學生了解這個語言下的國家的文化和一些習慣。教師要多分享給學生西方的一些文化知識，拓展學生的視野，提升學生的跨文化意識，在教學中要重視培養學生的交流溝通力，通過交流溝通的訓練，拓展學生的文化知識面，同時培養學生的交流能力。比如我們在學習人教版初中英語七年級下冊《I’d likesome noodles.》中講到了飲食的相關內容，這時候我們的教師就可以幫助學生拓展一些西方的飲食習慣和餐桌文化。然后再讓學生分組對這些文化進行自己的觀點的溝通和交流，通過這樣的一種互動幫助我們的學生在課堂中暢所欲言，提升他們的溝通能力和表達能力，同時學生的這種積極地參與提高了教師的教學效率，有效的促進了高效課堂的構建，還能夠更好的培養學生良好的文化品質。又比如在進行人教版初中英語七年級上冊《When is your birthday？》時，我們也可以給學生講一講西方國家過生日時候的一些特殊的風俗習慣，借此培養學生的英文興趣，拓展學生的知識面。

3 合理進行生活化教學，和生活進行結合

我們學習的真正目的就是為了能夠讓學生解決生活中的問題。英語的學習同樣如此，我們希望學生能夠把學習到的知識應用到生活中，所以我們的學習也要和學生實際的生活進行結合。英語作為一門外國語言，其實也具有著很強的實用性。教師的教學一定和要生活實際結合。這樣不僅僅能夠提高學生學習英語的興趣，還能夠幫助學生更好的理解英語知識，培養學生的應用能力，構建高效的英語課堂。教師可以借助教材中的內容結合生活讓學生進行一些話題的討論通過這樣的方式來培養學生應用能力的能力，打造高效的英文課堂。

4 結語

英語作為一門全球通用語言，隨著社會的發展，它的重要性越來越凸顯，因此英文教學目前得到了我們的高度重視。但是新課標下的英文教學有了新的要求面臨著新的挑戰。英文教學要努力求的突破，重視培養學生的學習力、實踐能力和文化品質。本文從幾個方面淺析了核心素養下英文教學的開展，力求打造高效的英文課堂。關于高效英文課堂的構建我們還需要不斷地探索，爭取找到更好的方法培養初中生的英語素養和綜合素質。

參考文獻：

[1] 徐紅革.談如何構建高效的英語課堂[J].學周刊A版，2015（05）.

[2] 廖柏良.新課改下初中英語高效課堂的構建[J].中外交流，2018（46）.

[3] 彭曉靜.新課改下初中英語高效課堂的構建[J].中學課程輔導（教學研究），2019（02）.

（作者單位：陜西省西安高新逸翠園學校）