小組合作構建中學音樂高效課堂

楊春梅

摘要：即便音樂這門課程沒有在中學考試中出現過任何痕跡，但是音樂課程在中學教學過程中還是占有一席之地的，既然教學科目中有這門課程，那就是這門課程在教學過程中有它存在的作用，那便是音樂課有著培養學生們藝術素質的作用，這是其他科目不可替代的，在傳統的教學過程中，都是老師表演與講解然后學生們依樣畫葫蘆似的模仿式學習，這種教學模式的課堂中的教學氛圍突顯的十分的嚴肅，缺乏活力，學生們只能接收式的學習，表現的十分被動，這樣教學產生的效果便是讓學生們慢慢對音樂失去學習興趣。老師們在課堂中扔掉傳統的教學模式的缺陷，并引入小組合作這個學習模式，讓音樂課充滿它應有的活力，激發學生們學習音樂的興趣，提高教學效率。

關鍵詞：中學音樂;小組合作;教學策略

在當前流行的教育方式小組合作的教育模式，不但可以使學生在課堂過程中有機會表達自己對知識的想法，還可以鍛煉學生們與人們交往能力，在教學過程中運用小組合作的方式可以鍛煉學生們團隊合作的能力，還有利于學生們合作意識及集體責任感的形成及提升，并讓學生們通過合作來互補他們之間的優劣形式，讓學生們在學習過程中更加有效，提高學生們音樂的核心素養。

1 音樂教學中小組合學習作模式存在哪些問題

1.1 錯誤使用小組合作教學模式

新課標的改革下，新的教學模式讓中越音樂課堂教學質量得到了很大的提高，可是在中學的音樂教學過程中使用小組合作教學模式未能充分發揮小組合作的優勢，在教學過程中老師們未能恰當的運用小組合作這個教學模式，使其的作用沒能全面發揮，影響了小組合作教學模式在音樂課堂的教學效果

1.2 學生未能積極參與小組合作學習

在中學音樂教學過程中，小組合作應該是在學生們相互合作的背景下進行的，由于小組合作這個教學模式是新的教學模式，老師們運用不是特別的靈活，造成學生們缺乏學習熱情，還有就是學生們學習水平不同，造成分組分配不是特別的均衡，是個別學生更不上其他學生學習進度，讓小組合作失去了其該有的作用。

2 小組合作構建中學音樂高效課堂的策略

2.1 增加學習內容，活躍課堂氣氛

興趣愛好是學生們學習的引力，學習所有東西在沒有興趣的情況下學習是十分困難的，在音樂教學過程中，學生們對于表現總是有著很大的欲望，這個時候就需要老師們選擇合適的教學方法來對學生們進行音樂教學，在最大程度上提高教學質量及效果，在老師運用小組合作的教學方法時，可以讓學生們進行小組之間的表演，這樣不但可以活躍課堂氣氛，還能提升學生們之間的團隊精神。

2.2 日常教學過程培養合作意識

在教授中學音樂過程中，運用小組合作教學模式可以讓學生們在學習音樂的同時，也進行團隊合作的學習，從而鍛煉學生們人際交往的能力，在中學階段學生們來說，他們大多數能力都不是特別成熟，所以，想要讓小組合作能夠有效的進行，老師們在日常教學過程中就應該滲透小組合作，培養學生們合作意識。例如在教學人音版七年級音樂教科書中的歌曲“祝福祖國”，老師們可以組織學生們分組練習，然后以組為單位進行演唱，這類歌曲的演唱必須要學生們良好的配合，才能夠成功的演唱，老師們還可以讓學生們以組為單位展開歌唱比賽，選出歌曲演唱配合最好的小組，這樣的教學方式可以培養學生們團隊精神以及集體榮譽的教學。

2.3 提高音樂課開展的有效性

小組合作模式不僅僅可以學習團隊精神以及培養學生們的集體榮譽感還有讓學生們提升交際能力這些作用，小組合作學習模式還讓學生們有機會展示自身的才能與個性，還有就是團隊之間的比賽以及競爭可以活躍課堂氛圍，保證學生們積極參與到學習活動中，使學生們積極探索的精神不斷地提升，運用小組合作的教學過程中，老師們給學生們安排小組學習任務時，要明確學生們小組合作的任務以及目標，提升集體合作過程中分工及配合的能力，讓學生們共同完成學習任務。例如在教學人音版八年級上冊第一單元第二課的《我的中國心》這首歌曲時，小組組長先安排學生們學習這首歌曲，在這個過程中遇到困難，團隊就可以向老師求助，這樣便可以讓小組成員更好的學習這首歌并完美的演唱，完成教學任務。在學這個教學過程中，不止讓學生們提高團隊合作能力，還提高了中學生音樂教學課堂效率。

3 結語

總的來說，作為新課標改革下創新型教育模式，小組合作這個教育模式，在培養學生們團隊合作與學生們交際能力，還有就是在讓學生們鍛煉自主學習的能力上有很大的優勢，在中學音樂教學過程中運用新型教學模式小組合作，對于學生們在音樂課程中教學效率有很大的提高，在這個模式下，學生們從傳統的教學中被動學習改變成現在的主動學習，提高課堂效率的同時也培養學生們學習的積極性，學生們在團隊合作學習過程中取長補短，思想交流以及善于發現創新，這對于音樂鑒賞和審美能力的提高有特別大的幫助，老師們應該積極研究發現小組合作這種教學模式的靈活運用，以及方式方法，讓這個教學模式在中學音樂課堂中更好地運用，發揮它應有的作用及意義，讓中學課堂變的更加有活力。

參考文獻：

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（作者單位：四川省宜賓市翠屏區邱場鎮中心學校）