基于科學思維培養的高中生物教學策略

郭娟娟

摘要：隨著教育事業的不斷發展，人們對教育質量的要求越來越高，教育領域不僅僅注重學生的學習成績，還對學生的綜合能力的提升提出了更高的要求。在高中的教學中，生物作為一門理科的科目，對學生理性思維的培養有著極其重要的意義。本文將對教師在生物教學中利用科學知識對學生進行講解的方法進行介紹，從而促進教育事業的健康發展以及學生的穩定進步。

關鍵詞：科學思維培養；高中生物學；教學策略

隨著社會的不斷進步與經濟的穩步提升，教育領域對教學的要求越來越高。生物這門學科的核心素養是運用科學的思維對學科中的理論知識進行整合，并將這門學科運用到日常的學習當中，使得學生能夠建立起創新型的思維。在今后的生活中，能夠巧妙地利用科學以及創新性的思維解決實際問題。

一、將科學思維運用到高中生物教學的重要意義

1.運用科學思維，激發學生理性意識

在人教版的生物教材中，內容通常都是有關于生物這門學科的發展歷史，這使人們對生物的探索歷程有著深入的了解。而通過教師對生物的講解，我們不僅僅可以了解到生物的發展過程，還能了解與人體健康有關的知識，這對學生的日常生活能力有著一定的提升作用。另外，其還能夠考驗學生運用科學的方法對生活中的問題進行研究與解決的能力，而學生在對日常問題進行解決時，便可以感悟到科學的重要意義以及理性思想的魅力之處。……