提高小學語文課堂教學有效性的策略研究

朱紫艷

摘 要：課堂教學缺乏有效性一直是小學語文學科面臨的一大問題，為解決這一問題，我校語文教師進行了反復的研究和探討，得出了幾條提高小學語文課堂教學有效性策略，分別是創設良好的課堂導入、創建輕松和諧的課堂氣氛、創設情境，本文將主要從這三方面展開論述。

關鍵詞：小學;語文;有效性;課堂導入;課堂氣氛;情境

對于一名長期奮斗在教學第一線的教師來說，如何提高課堂教學的有效性是一個不得不時刻思索的問題。本筆者在自身教學，以及觀察其他語文教師教學的過程中發現小學語文課堂教學有效性的缺乏。針對這一問題筆者組織其他語文教師們進行了多番探討與研究，并在教學中進行了廣泛的實踐，達成了一些共識，現歸納如下：

一、教學有效性的概念

有效教學的理念由來已久，在20世紀西方的教學科學化運動中，“有效課堂教學”就被提了出來。實用主義教學者在此基礎上對教學有效性做出了界定，他們認為課堂教學的有效性是指在規定的時間內，教師運用一定的方法和策略，完成預設好的教學目標，達到最好的教學效果，使教授雙方都獲得最大的進步與提升。

在實現教學有效性的教學活動中，教師掌握著課堂教學的走向，是教學活動的主導者。所以，教師是提高教學有效性的關鍵性因素。所以教師要充分發揮在教學中的主導作用，提高教學的有效性。

二、提高小學語文課堂教學有效性的策略

1.創設良好的課堂導入，提高教學有效性

就小學階段的學生來說，因為其愛玩、好動的心理、生理特點其注意力是最容易渙散的。尤其是在課堂教學一開始的這一階段。學生剛剛結束完課間活動，很難在第一時間將注意力調轉過來，達到一個良好的學習狀態。因而，在這一階段是不適合直接講授新的知識的，語文教師應該采用各種課堂導入方法，將學生的注意力重新轉到學習這件事情上，激發學生的學習興趣，使之達到一個較好的聽課的狀態，從而提高教學的有效性。

比如，在教學《牛郎織女（一）》時，筆者首先給學生播放了電視劇《牛郎織女》的主題曲，整首歌曲融古貫今，流暢自然，大氣磅礴卻又飽含凄美深情的委婉，充分做到了將音樂處理與劇情情景完美交融，把音樂在愛情故事起的作用發揮到了極致，恰到好處地渲染了牛郎和織女的真摯、濃烈而凄美的愛情。接著，通過圖片給學生展示了牛郎星和織女星在天空中的位置。通過這些舉措，大大激發了學生對這一故事的興趣，都積極的投入到閱讀中去。

2.營造輕松愉快的課堂氣氛，提高教學有效性

學生的思維往往在輕松愉快諧的氛圍中才能達到最活躍的狀態。傳統的語文課堂，往往由教師一個人進行講授，課堂較為沉悶，不可避免的會導致課堂氣氛的枯燥和緊張。所以，教師要想方設法創建一個輕松愉快的課堂氛圍。小組合作學習是一種新的教學組織形式，充分尊重學生的主體地位，有利于激發學生在課堂上的活動，營造出輕松愉快的課堂氣氛，從而提高教學有效性。

比如，筆者在教學《狼牙山五壯士》時，就采用了小組合作學習的教學組織形式。本篇課文充滿了愛國主義的激情，因此在課程主體部分應該安排學生多讀課文，尤其是在梳理完文章結構，賞析了重點詞句之后，這時再朗讀課文，學生的感情已經不一樣了，正好趁熱打鐵，把對英雄的崇敬之情訴諸言表。在合作朗讀的形式下，做好分工，扮演不同的朗讀角色，并輪流替換。學生們的熱情被充分激發了出來，每個人都十分專注地投入到課文的朗讀當中，課堂上書聲郎朗。如此一來，通過小組合作學習，營造了輕松愉快的課堂氣氛，提高了教學有效性。

3.創設情境，提高教學有效性

古詩詞教學一直是小學語文教學中的難點，因為其語言形式與現代文相去甚遠，導致小學生在解讀詩詞本意、理解作者情感方面一直不到位。筆者認為，語文教師可以通過情境的創設，最大限度的將學生置于與作者相同的境遇之中，感作者所感，從而更好的解讀詩詞本意、理解作者情感，提高小學語文古詩詞教學的有效性。

比如，筆者在教學文天祥的《望零丁洋》時，教師可以播放與之配套的教學磁帶，讓充滿情感的男聲朗誦感染每一個學生。接著，讓學生先跟著磁帶朗讀，再自己朗讀，學生很快就掌握了大聲朗讀的語調、語調和節奏，并領會了字里行間表達出的情感。除此之外，筆者在上課的過程中，就利用網絡搜索“文天祥”，使學生領略了這位忠臣的一生，以及此詩寫作的背景，在一定程度上將學生置于和作者同樣的情境之中，使學生進一步了解了作者的情感。

總而言之，小學語文課堂教學的有效性問題需要引起每一個教師的注意，以上筆者提到的幾種提高小學語文課堂教學有效性的策略均是經過我校語文教師實踐檢驗的產物，具有一定的價值和借鑒意義。也希望諸位教師能夠不遺余力，結合自身的教學情況，找到更好的、更合適的提高小學語文課堂教學有效性的方法，使小學語文課堂越來越好。

參考文獻：

[1]郝俊格.淺談新課程背景下如何提高小學語文課堂教學的有效性[J].學周刊.2015（23）.

[2]馬東旭.提高小學語文課堂教學有效性策略[J].考試周刊.2017（86）.