小學(xué)生體育課堂興趣的激發(fā)策略

張亞

摘 要：體育教學(xué)的重要性在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中不容小覷，它不僅能夠幫助學(xué)生了解更多體育知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)技巧的鍛煉，同時(shí)也能夠讓學(xué)生在體育課堂的運(yùn)動(dòng)之中具備良好的體魄，讓學(xué)生能夠感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣并產(chǎn)生相應(yīng)的體育精神。小學(xué)階段的體育教育是學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)教育的基礎(chǔ)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生體育精神以及體育意識(shí)的重要時(shí)期。在此階段的體育課堂之中，教師應(yīng)應(yīng)用不同的教學(xué)技巧以及教學(xué)活動(dòng)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的體育課堂興趣，從而收獲更好的課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂興趣;學(xué)習(xí)榜樣;小組教學(xué);娛樂比賽

體育是人一生中不可缺少的活動(dòng)。人們通過體育展現(xiàn)自己的精神以及自己的獨(dú)特魅力，同時(shí)也能夠通過體育溝通團(tuán)結(jié)，成為新的團(tuán)體。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于體育的意識(shí)尚未形成，在思想中也很難與體育精神達(dá)成共鳴，但如果小學(xué)階段的學(xué)生不對(duì)體育抱有熱愛之情，那么在后續(xù)的教學(xué)過程中學(xué)生也很難意識(shí)到體育的精彩之處。因此，學(xué)生體育課堂興趣的培養(yǎng)也成為小學(xué)教師重要的教學(xué)任務(wù)。在本篇文章中，筆者根據(jù)自身在體育教學(xué)中對(duì)小學(xué)生表現(xiàn)情況的觀察結(jié)果，對(duì)激發(fā)學(xué)生體育課堂興趣的策略提出了四點(diǎn)以下觀點(diǎn)，希望能夠?yàn)閺V大師生帶來教學(xué)策略上的創(chuàng)意以及靈感。

一、樹立學(xué)習(xí)榜樣

學(xué)習(xí)榜樣對(duì)于小學(xué)生而言是具有一定影響作用的，同時(shí)小學(xué)生也愿意付出更多的努力，成為班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)榜樣。這一特點(diǎn)同樣可以應(yīng)用在體育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置之中。教師可以通過樹立學(xué)習(xí)榜樣以及鼓勵(lì)學(xué)生成為學(xué)習(xí)榜樣的方法來加強(qiáng)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與，同時(shí)也能夠以此提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)主動(dòng)意識(shí)。

例如，在“籃球運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)課堂之中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榉N種原因而喪失對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。這時(shí)教師便可以適當(dāng)?shù)慕o出一些鼓勵(lì)措施，以激發(fā)學(xué)生的課堂參與。教師可以這樣提出：“剛剛我們觀看并學(xué)習(xí)了籃球運(yùn)動(dòng)了一些技巧，那么接下來請(qǐng)大家拿起手中的籃球進(jìn)行籃球的基本運(yùn)動(dòng)的練習(xí)。我會(huì)仔細(xì)的觀察你們的練習(xí)過程，并根據(jù)你們的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳籃球運(yùn)動(dòng)員以及最佳籃球練習(xí)員等等。”這樣的鼓勵(lì)措施能夠幫助學(xué)生更好的集中于籃球運(yùn)動(dòng)練習(xí)之中，而在課堂練習(xí)進(jìn)度達(dá)到一半之后，教師便可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)選出以上榜樣學(xué)生。同時(shí)教師也可以向?qū)W生提出：“在剛剛的練習(xí)時(shí)段中，我發(fā)現(xiàn)了這些優(yōu)秀的練習(xí)學(xué)生。他們都是我們?cè)诨@球運(yùn)動(dòng)以及體育鍛煉中的榜樣，也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生。”這樣的教學(xué)方法能夠?yàn)閷W(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于成為榜樣的信心，從而加強(qiáng)了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。

二、開展小組教學(xué)

體育教學(xué)活動(dòng)的注意點(diǎn)較多，需要教師在教學(xué)中嚴(yán)格注意學(xué)生的一舉一動(dòng)。然而這對(duì)于教師而言，無疑是一項(xiàng)艱巨的教學(xué)任務(wù)。因此小組教學(xué)可以在體育教學(xué)課堂中為教師分擔(dān)壓力。開展體育小組教學(xué)的過程之中，教師的課堂關(guān)注體可以由單體學(xué)生轉(zhuǎn)換為小組學(xué)生，同時(shí)在小組之中，學(xué)生也能夠探索出新的體育學(xué)習(xí)興趣，更加積極的投入于體育課堂之中。

例如，在開展“快速跑30-50米”的教學(xué)課堂時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的起跑姿勢(shì)，并幫助學(xué)生了解在快速跑中的運(yùn)動(dòng)技巧以及運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)。在教師的教學(xué)過程中，關(guān)注到班級(jí)內(nèi)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況其實(shí)是具有一定難度的。這樣的教學(xué)方法會(huì)導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度嚴(yán)重落后，并且可能會(huì)影響到課堂秩序，在戶外的體育教學(xué)課堂中并不可取。由此體育教師便在教學(xué)過程中開展小組教學(xué)，以小組的方式完成體育教學(xué)內(nèi)容。在本堂課之中，教師可以讓學(xué)生三人一組或者五人一組，并以組為單位完成跑步的練習(xí)。在小組的學(xué)習(xí)之中，學(xué)生們會(huì)互幫互助，幫助彼此加深對(duì)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的理解和應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)效果的展開。

三、組織娛樂比賽

體育教學(xué)活動(dòng)的娛樂性是教師在教學(xué)過程中值得探索的教學(xué)特點(diǎn)。這種具備娛樂和創(chuàng)意的體育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于小學(xué)生而言是極具吸引力的。教師可以將娛樂比賽與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程既具專業(yè)性又具娛樂性，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，也能夠提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)感。

例如，在“接力跑”這一學(xué)習(xí)過程之中，教師可以在課堂活動(dòng)中加入一些娛樂性因素，讓學(xué)生的練習(xí)活動(dòng)更加生動(dòng)，更加有趣。教師可以將游戲規(guī)則制定如下：“接力跑總共分為三個(gè)項(xiàng)目。第一個(gè)項(xiàng)目是最簡(jiǎn)單的傳棒接力跑。參加第一個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生需要將手中的接力棒傳遞給終點(diǎn)處等待的第二個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生，在跑步的過程中要保持接力棒不要掉落在地上。第二個(gè)項(xiàng)目，則需要學(xué)生應(yīng)用一些籃球運(yùn)動(dòng)的技巧。學(xué)生需要運(yùn)球?qū)⒒@球傳遞給第三個(gè)項(xiàng)目目初等待的學(xué)生，在運(yùn)球過程中學(xué)生同樣應(yīng)該注意籃球的運(yùn)球規(guī)則。第三個(gè)項(xiàng)目中，每一位學(xué)生會(huì)拿到一副乒乓球拍和乒乓球。而學(xué)生需要將乒乓球放置在乒乓球拍上，保持乒乓球不會(huì)掉落，并一路直到終點(diǎn)。”這種娛樂與比賽相結(jié)合的方法能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)熱情的參與到課堂活動(dòng)之中，同時(shí)也能夠在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的魅力，讓學(xué)生愛上體育教學(xué)課堂。

總而言之，體育教學(xué)因其戶外性相較其他教學(xué)科目而言，通常具備更大的吸引力。體育教師在教學(xué)過程中也應(yīng)該善于利用這種吸引力，積極探索具備創(chuàng)意的體育教學(xué)活動(dòng)，讓體育教學(xué)課堂內(nèi)容更加豐富多彩，讓學(xué)生也能夠更加主動(dòng)的參與到體育學(xué)習(xí)過程之中。

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