探究新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新

趙丙儀

摘 要：本文主要以新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新為重點進行闡述，結(jié)合新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新要求為主要依據(jù)，從創(chuàng)新教學(xué)模式，適當(dāng)引入多媒體、結(jié)合數(shù)學(xué)知識特點，做到因材施教、指引和啟發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于提升教學(xué)質(zhì)量和效率，促進學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改;數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)方法創(chuàng)新

引言：數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)課程，并且也是非常重要的一門課程，其不僅可以有效提升學(xué)生的運算能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。隨著新課改的不斷深入，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此，教師需要結(jié)合實際情況，對自身的教學(xué)模式和教學(xué)理念進行創(chuàng)新，進而有效吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以全身心的投入到數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，進而提升學(xué)生的綜合能力和核心素養(yǎng)。本文針對新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新進行深入分析。

1.新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新要求

1.1和實際進行結(jié)合

數(shù)學(xué)屬于應(yīng)用型課程，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師不僅需要使學(xué)生可以扎實掌握基礎(chǔ)知識與技能，還需要學(xué)生可以靈活運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題[1]。因此，在實際教學(xué)中，教師需要把教學(xué)內(nèi)容和實際進行結(jié)合，多為學(xué)生舉一些實際生活中的案例，進而提高學(xué)生的應(yīng)用能力。例如，在講解認識人民幣時，教師可以組織學(xué)生對在超市花錢的情境進行模擬，進而對學(xué)生進行知識的講解。

1.2明確教學(xué)目標(biāo)

在新課改背景下，要求教師明確教學(xué)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的德育水平和學(xué)習(xí)質(zhì)量。該種教學(xué)模式，主要是指把教書育人和數(shù)學(xué)教學(xué)進行有效結(jié)合，嚴(yán)抓學(xué)生的數(shù)學(xué)教育和德育教育。在實際教學(xué)中，教師需要結(jié)合學(xué)生的個性特點，制定出不同的教學(xué)計劃，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，同時提升學(xué)生的德育水平。例如，在講解認識時間時，教師不僅需要使學(xué)生可以做到認識時間，并且還需要對學(xué)生進行德育教育，使學(xué)生學(xué)會珍惜時間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強學(xué)生的時間觀念。

1.3提高學(xué)生的創(chuàng)造能力

數(shù)學(xué)教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與創(chuàng)造能力，因此在實際教學(xué)中，教師需要注重培養(yǎng)每個學(xué)生，深入挖掘?qū)W生身上的潛能和優(yōu)點，利用多種形式的教學(xué)模式，來提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，進而使學(xué)生可以形成獨立思考的習(xí)慣，使學(xué)生可以更好的理解和掌握數(shù)學(xué)知識。例如，在講解圖形與變換時，教師可以利用多媒體設(shè)備，給學(xué)生們播放相關(guān)圖片，進而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以在觀看圖片的過程中觀察到圖片的不同樣式和形狀，進而提升學(xué)生對圖形的創(chuàng)造能力和想象能力。

2.新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新策略

2.1創(chuàng)新教學(xué)模式，適當(dāng)引入多媒體

最近幾年，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。在實際教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師可以充分利用多媒體設(shè)備和信息技術(shù)，進而促進教學(xué)模式的改革[2]。多媒體教學(xué)具有直觀、有趣的特點，可以有效集中學(xué)生的注意力，激起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在教學(xué)過程中，教師可以充分利用多媒體設(shè)備，在此過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和實際學(xué)習(xí)情況，通過合理有效的手段，靈活運用多媒體，使多媒體可以充分發(fā)揮出自身的作用和價值，進而有效提升教學(xué)質(zhì)量和效率。例如，在講解統(tǒng)計時，教師可以充分利用多媒體設(shè)備，給學(xué)生們展示多種形式的圖表形式統(tǒng)計圖。通過多媒體的應(yīng)用，有效集中學(xué)生的注意力，并且學(xué)生通過對形象立體的統(tǒng)計圖表進行觀看，可以對相關(guān)知識有一個更加深入的掌握和理解。

2.2結(jié)合數(shù)學(xué)知識特點，做到因材施教

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，因為學(xué)生的身心發(fā)育不夠完全，并且受到各種因素的影響，每個學(xué)生的身心發(fā)育程度存在一定的差異，以至于在學(xué)習(xí)過程中會呈現(xiàn)出不同的性格特點。這時，教師不能盲目的對學(xué)生進行教學(xué)，而是需要認真觀察每個學(xué)生的個性特點和實際學(xué)習(xí)情況，進而對學(xué)生進行因材施教。這樣不僅可以有效激起學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，還可以使每個學(xué)生的數(shù)學(xué)水平都可以得到一定程度的提升。例如，在講解長度單位時，很多學(xué)生對于長度單位之間的關(guān)系無法正確掌握，以至于出現(xiàn)單位混用的情況。這時，教師可以利用類比的形式，把數(shù)學(xué)知識進行形象化，進而提升學(xué)生的理解能力，使學(xué)生可以準(zhǔn)確掌握十進和百進的關(guān)系。

2.3指引和啟發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)生最好的教師，興趣對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果有著直接的影響[3]。數(shù)學(xué)具有較強的邏輯性，在新課改背景下，若教師仍然利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式對學(xué)生進行知識的講解，會大大降低學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，甚至?xí)箤W(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒的心理。因此，教師需要對自身的教學(xué)理念和模式進行創(chuàng)新，通過多種形式的教學(xué)手段，激起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，進而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。例如，在講解小數(shù)的加法和減法時，教師可以利用競賽的形式，使學(xué)生可以對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃烈的興趣，提升學(xué)生的課堂參與程度，進而提升學(xué)生的計算水平。

結(jié)束語：總而言之，在新課改背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新是非常重要的，其不僅可以提升教學(xué)質(zhì)量和效率，并且還可以提升學(xué)生的綜合能力和核心素養(yǎng)。因此，在實際教學(xué)中，教師需要順應(yīng)時代的發(fā)展，對自身的教學(xué)模式和教學(xué)理念進行創(chuàng)新，把學(xué)生作為教學(xué)主體，通過合理有效的手段，對學(xué)生進行知識的講解，進而激起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生可以積極主動的參與到教學(xué)活動中，最終實現(xiàn)提升教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。

參考文獻

[1]張壯波.探究新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018，No.590（6）：88-89.

[2]聶雁軍.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究[J].中華少年，2017（10）：177.

[3]梁倫泉.新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新路徑探析[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2017（6）：111-112.