淺析微課在小學語文教學中的應用

劉正剛

摘 ?要：跟隨我國新課程改革，將微課融入到小學語文教學中。微課是一種新的課程體系，它的主要特點表現與課程時間短，并且能通過簡短直觀的視頻教學，突出內容重點，利用多樣化的教學形式進行語文教學，從而激發學生學習語文的興趣，更好的開展語文學習。

關鍵詞：微課;小學語文;應用

微課是指通過互聯網構建簡短、精致的視頻進行教學和講解的一種方法。微課最早只限于網絡課程，但隨著微課的發展和有效運用。被教育部門融入到小學語文教學中。并且近幾年微課得到了很多語文教師的認可。都將微課融入在自己的教育教學中。通過微課講解知識的重難點。讓微課在語文課堂中發揮它最有利的作用。

1.微課的特征

1.1課程時間短，內容簡單清晰

微課通常都是通過視頻進行教學，教學時長比較短，內容豐富簡單清晰，這樣的教學方式非常適合小學生。因為小學生的注意力時間短，這樣的微課可以有效在學生現有的時長中進行教學，讓學生更好地學習語文知識，掌握語文知識。所以微課的融入非常適合小學語文教學。

1.2微課可以讓課程主題突出，內容更為具體

微課的教學內容通常都是根據一個主題或者一個知識點進行構建，語文教師通常都將知識的重難點融入微課中，讓內容更加具體，更能提升學生的學習能力和自己解決問題能力。

1.3微課資源類型多樣化，培養學生的學習能力

微課在以往的教學中主要呈現在網絡課程中，以動畫、視頻、圖片等方式進行教學，通過現代科技的手段培養學生的自主學習能力。語文教師認知到微課的好處以后，將微課融入到現實課程中，根據微課的以往案例。將這些有效的教學方式融入到課程中，讓小學生能通過多樣化的教學資源激發自身對語文學習的興趣，從而更好地學習語文知識。

2.如何讓微課更好地融入小學語文教學中

2.1改變微課教學觀念

微課雖然融入到現今語文教學中，但是還是有很多教師不愿意利用微課進行教學。因為微課和傳統的教學方式有些出入，傳統的教學方式時長長，而微課教學時長短。很多語文教師認為這么短時間學生怎么能夠學會知識，還是傳統的教學方式適合教學，所以絕大部分?；蛘吣昙o稍大的語文教師都不愿意在語文課堂中利用微課進行教學。但是語文教師要知道微課和傳統教學方式其實不發生沖突，語文教師可以將自己傳統教學方式上的語文課進行錄制，然后剪輯拷貝給學生，讓學生通過視頻在課后進行復習和學習。這樣課上課下的合作學習，可以讓學生有效提高語文成績。因此教師應該改變對微課的看法，將微課融入到教育教學中，讓微課在語文教學中發揮它的作用。

例如：我們在學習《小蝌蚪找媽媽》的時候，語文教師可以在課上用傳統的教學方式進行教學。但是在課后，語文教師可以為學生制作一個動畫，讓學生利用微課進行復習和學習。微課內容就是小蝌蚪一路都遇到了哪些動物，它們是小蝌蚪的媽媽嗎？最后要總結，青蛙是如何蛻變的？讓學生能在課后更好地掌握課上學習的知識點，同時也能更加鞏固知識，做到有效學習。

2.2加強教師的技術培訓

微課的加入讓很多語文教師比較頭疼，因為微課是需要計算機和互聯網的，很多教師都沒有這樣的技術，自然而然也就不愛用微課進行教學。所以學校要加強教師的技術培訓，讓語文教師都能有效的掌握基礎的微課制作，并且要為語文教師引進許多先進、相關的設備，供語文教師使用。

例如：學?？梢越M織語文教師進行微課培訓，讓專業的制作微課的教師為語文教師們進行培訓和指導，讓語文教師們更好地掌握如何制作微課課件。學校也可以組織交談會，讓語文教師每個人都制作一個微課課件，然后進行展示，最終教師之間進行評價和學習。這樣可以更好地掌握自己的優缺點。學校也可以組織制作比賽，看看語文教師們制作的微課課件哪一個更受學生的歡迎和喜愛。這樣一來。就能很好地開展微課。讓微課在語文教學中發揮它的作用。

2.3鼓勵教師對微課進行不斷實踐和創新

小學語文是比較重要的一科，因此語文教師將微課融入到語文教學中。但是微課如果不去創新和實踐，那逐漸就會失去它的融入的意義，所以學校應當鼓勵教師對微課進行不斷的實踐和創新，并且在實踐和創新的過程中找到不足的地方，加以改正。同時也要在微課的實踐過程中聽一聽學生的建議和見解，然后語文教師根據學生的建議進行改正。

結束語：

將微課融入小學語文教學中是一項正確的選擇，因為微課不光能激發學生學習語文知識的興趣，還能幫助學生將復雜、較為困難的重難點進行簡化，以直觀的方式讓學生進行學習。所以微課在小學語文教學中起到了非常重要的作用。語文教師將微課融入到教育教學中，能減少自身的教學壓力，還能增加語文教學效果和教學效率。同時在微課的開展過程中，語文教師也要不斷進行創新和實踐，學校也要鼓勵語文教師多運用微課手段進行教學，并且對語文教師進行相關培訓和學習，讓語文教師更好地掌握微課的重要性，將微課有效地運用到語文教學中。

參考文獻：

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