從小培養幼兒優良品德行為習慣的策略探析

李麗珍

【摘要】《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“3-6歲幼兒期，對孩子來說是一個發育的黃金時期。”這個年齡段也是孩子品德和行為習慣培養的最佳時期。幼兒品德和行為習慣培養的好與否，直接關乎到他們能否健康成長。世界著名心理學家威廉·詹姆士有段名言：播下一個行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。由此可見，從小養成的習慣會伴隨人的一生，時時處處都在起作用。從某種意識上說，它決定人一生的命運。這段話也讓我們得到深刻的啟示：好習慣終身受益，而好習慣需要從小培養。養成了好習慣，一輩子受用；否則，養成了壞習慣，就如俗話說的“本性難移”，想改也不容易，一輩子吃它的虧。所以，良好的習慣必須從小養成，從娃娃抓起。

【關鍵詞】幼兒；優良品德；良好習慣

幼兒期培養什么樣的好習慣和品德呢？怎樣培養呢？《幼兒園工作規程》明確規定：“幼兒園的品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于生活和各項活動之中?！边@就為幼兒園教師指明了德育工作的目標和方法。由此，我們可以從下面幾方面去培養幼兒的優良品德和良好行為習慣。

1.學會分享。分享來自于生活，也豐富了我們的生活。比如，小伙伴帶來的圖書、小玩具等，要樂于和同伴分享。比如，在班中舉辦“圖書分享會”。請家長配合，每周讓幼兒帶兩本圖書來園，在活動時，和小同伴一起分享閱讀，既嘗到了分享的快樂，也豐富閱讀的內容。喜歡新事物是孩子的天性，看見新玩具就想拿來玩。老師往往怕小朋友爭搶玩具，怕他們因此而鬧矛盾，往往不敢讓他們帶玩具來幼兒園玩。我卻不這樣認為。為此，我舉辦了“玩具分享會”，請孩子每人帶一件玩具來，教育他們學會交換、學會分享。有爭搶的矛盾出現，即是耐心的引導他們自己解決，互相謙讓。為了教育幼兒不能 “獨食”，我在班中舉辦了“美食分享”。請幼兒自帶各種水果或各式糕點，在下午課間餐時和大家一起分享。由于這種分享的活動在經常以不同的形式進行，孩子們慢慢地體會到了分享的快樂，良好的品質也逐漸形成。

2.學會嚴謹做事。東西要放整齊，用過的東西要放回原處，養成良好的習慣。在活動區擺放的教玩具固定有序，并貼上標簽，讓幼兒在標簽的提示下掌握拿放規則，養成良好的行為習慣。但是，孩子還小，行為具有不穩定性，經常不按規矩做事。這就需要我們經常督促，屢次提醒，有時候還要以身作則、率先垂范。幼兒有很強的可塑性和模仿能力，他們模仿的對象首先是身邊最親的人，像老師、父母等。只要我們作為老師和父母的能做到做事有條不紊，孩子在潛移默化中就會擁有這種良好的行為。因此，我們在上操作課時會進行示范，讓孩子觀察，課前，示范材料做好充分準備，拿放材料有規則，我們有個術語：送“什么”回家，就是教育幼兒送“玩具”回家，送“筆”回家，讓幼兒懂得：從什么地方拿的東西，活動結束了，就要送回什么地方，學會了東西要擺放整齊、愛整潔，學會了珍惜物品、有愛心，養成做事嚴謹的良好習慣。

3.學會觀察。要注意觀察周圍事物，要多看看，多想想。日本人有個習慣，每當入住酒店的時候，首先注意觀察酒店的環境，尋找安全逃生的路線出口，防范于未然。他們從小就養成注意觀察，居安思危的良好習慣?？梢娮⒁庥^察的培養也刻不容緩。因此，要把培養幼兒的注意觀察習慣貫徹在整個教學活動中，在幼兒活動時，投進各種玩具，只用簡短的語言，規范的動作，引導幼兒學習使用方法，不干涉、不妨礙幼兒的自由活動。幼兒在快樂的活動中進行練習并自覺糾正錯誤，這樣有利于培養幼兒細致的觀察力以及動腦筋和自行解決問題的習慣。例如，“水果拼圖”“幾何圖形拼版”“圖影配對”中，每一塊都有一個拼入的方法。當幼兒在活動的時候，不同的拼版就不能配對，幼兒就能明白那是錯誤的操作方法，必須動腦筋另想辦法。幼兒通過不斷的觀察和探索，獲取了正確的信息，產生了成就感，從而也養成了細心觀察、認真做事的好習慣。

4.學會誠信。要教會孩子做誠實守信的人，我們要以身作則，率先垂范。家長是孩子的第一任老師，老師是孩子崇敬、模仿的對象，家長承諾孩子的事情不要隨意反悔，否則，孩子也會不守信，容易說謊話。如果有特殊事情要變更，要和孩子解析清楚。老師要獎罰分明，說到做到，老師是孩子心目中最偉大、最有權威的人，言行具有很大的感染力。因而老師一定要檢點自己的行動，真正成為孩子的表率。

5.學會糾錯?，F在的孩子較多的都是“小霸王”，不懂得分辨是非，有錯也不能說，一說就鬧情緒，這對孩子的成長很不利。因此，知錯就改的習慣培養就很重要了，必須重視。在設計活動時，要針對部分孩子的性格特點設計活動方案，引導他們認識自己的錯誤，鼓勵他們大膽承認錯誤，教育他們認識到知錯就改是一種誠實的行為，是勇敢的表現。

6.學會自律。自律性對于孩子來說是非常重要的一種能力，無論孩子天賦多聰明、IQ多高，如果沒有良好的自我控制能力，做事也是很難成功的。因此，在活動中，要多讓孩子自由選擇自己喜歡的游戲或玩具，不停專注于自己熱衷的工作。只有在自由的前提下，自律才能得到發展。當每個幼兒在環境的提示下嚴謹做事、有序取放，漸漸的就學會控制自己的行動，并形成自律的習慣和能力。

俗話說：“小時偷針，大時偷金?！本褪钦f幼兒期養成的壞習慣會影響孩子的一生。“五歲成習，六十亦然?！边@句話雖有點夸張，卻說明良好習慣的養成對我們的一生會產生巨大的影響。這是由于這個時期孩子的心理特點所決定的。這一時期一旦養成良好的生活習慣，確實能讓孩子受益終生。為了讓孩子成為棟梁之材，切莫錯過這個教育的黃金時代。幼兒園里無小事，我們不能忽視幼兒園里的小事。比如，把幼兒在家里、幼兒園里的假話，拿別人的東西當作小事，那是很危險的。自律自愛的行為培養，離不開生活，生活中的點點滴滴都可融于教育中來。

總之，培養幼兒優良的品德和良好的行為習慣是一件任重而道遠的事，必須滲透在幼兒生活中的各個環節。我們嚴格要求，以身作則，潛移默化地幫助孩子養成良好的習慣?？萍荚诎l展，教育是基礎。我們要靈活運用教育方法，從小培養幼兒優良的品德和良好的生活習慣，讓幼兒正確、有序、科學、合理地進行學習、生活，做一個“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。

參考文獻：

[1]方芳.常規教育中幼兒良好品德及行為習慣的培養研究[J]. 東方教育，2017.