利用信息化手段，讓留守兒童與父母溝通更便捷

金代沖

摘要：由于在農村，大多數青壯年勞動力進城務工，根本談不上對孩子的教育，父母對孩子的關心只能體現在物質上。為了讓這部分兒童不缺少家庭教育，學校應充分利用信息化手段，讓他們與父母進行有效的溝通交流，讓父母給子女補足家庭教育這門課程。

關鍵詞：信息化;留守兒童;溝通

家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長有著舉足輕重的作用。每個做父母的都希望自己的孩子長大成才，也都心甘情愿地為孩子的健康成長傾心付出，而父母對孩子的教育往往可以影響孩子的一生。

然而，現在的農村，由于社會經濟的轉型，大多數青壯年勞動力進城務工，這部分家長只重視了孩子物質方面的滿足，根本談不上對孩子的行為習慣、思想品德、性格養成教育。甚至有的家長認為，教育是老師的事，與家長無關。在這些錯誤行為和認識的家庭教育中，一部分孩子長大后帶給家庭的不是幸福，而是痛苦。

據統計，我校1276名學生中有919名留守兒童，占72.0%，為了讓這部分兒童不缺少家庭教育，學校應充分利用信息化手段，讓他們與父母進行有效的溝通交流，讓父母給子女補足家庭教育這門課程。

一、開通手機綠色通道

手機已成為現代人必不可少的物品之一，它使人們能夠快捷地進行交流。但是，很多學校明文規定，嚴禁學生攜帶手機。之所以有這樣的規定，是因為有不少學生缺乏監管、自制力差，玩手機上癮，導致厭學、成績滑坡。為了解決這一問題，我們學校規定，周日學生返校時，將所有手機收集起來交由班主任保管，到周五放學時再還給學生。為使手機這一通信工具很好地發揮與父母聯系的作用，我校在“留守兒童之家”設立了“愛心專線”電話，學生可以用“愛心專線”電話定期和不定期的與家長溝通交流，而不是有事或沒錢才打電話。教師可以根據學生提供的手機號碼，及時對家長進行“電話家訪”。

二、利用QQ、微信進行親情交流

QQ、微信是大家熟悉的聊天平臺，早已滲透到我們學習、工作、生活的各個角落，絕大多數學生和家長也都使用QQ、微信。我們學校留守兒童之家每周二、周四下午都開放給留守兒童，讓他們與家長在QQ、微信上交流，增進親情，還可以和家長進行遠程視頻對話，使家長能看見孩子的學校生活狀況，實現零距離接觸，縮短家長和孩子之間的距離。家長還可以通過QQ、微信同班主任、任課老師或其他家長交流教育心得，提出合理化建議，配合教育措施的實施。

三、利用“校訊通”進行互動交流

“校訊通”是一種“學校、家庭、社會”三結合的全新互動教育平臺，是學校和學生家庭之間溝通的有效工具，它可以為留守兒童架起一座愛的彩橋。互動短信方便學校、家長、臨時監護人之間隨時了解留守兒童的學習、思想狀況，并及時溝通。一方面，教師可以免費對家長進行網上家訪，還可以將留守兒童的在校表現、考試成績、學校活動信息、教育資訊以及教育經驗等發送到家長手機上，大大提高了工作效率。另一方面，外出打工的父母可以經常與子女進行情感交流和親子互動，關注子女的學習、生活和心理狀況，及時與孩子交流，撫慰留守兒童的心靈。

家長在與孩子溝通交流時應多鼓勵少責備，盡量讓孩子知道自己不對的地方在哪里，督促孩子改正錯誤，多給予他一些鼓勵，以期待他的下一次進步;多尊重少強迫，尊重是溝通成功的重要因素，在充分尊重小孩的基礎上與小孩溝通會得到意想不到的結果;多期望少比較，讓孩子知道父母對自己的期望會使孩子思想上產生無限的動力，朝父母期望的方向發展;多建議少命令，父母多用建議少命令的話，容易讓孩子養成良好的習慣;多傾聽少嘮叨，當小孩子與自己的意見及看法不同時，做父母的應該傾聽對方的意見與看法，認真地傾聽和了解孩子心中的真正想法，這樣做不但可以達到溝通的目的，孩子也容易對你的溝通方式產生好印象，接受你所說的話語，拉近彼此間的距離;多守信少敷衍，與小孩溝通時所約定的事情也一定要如期達成。

為留守兒童營造一個良好的成長環境，是家庭、學校、社會義不容辭的責任。我們要積極借助現代教育技術手段，幫助留守兒童建立起愛的家園，讓他們不再孤獨無助，在父母的遠距離呵護下健康成長。

（作者單位：云南省文山州廣南縣珠街鎮初級中學校）